hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Påverkar en diskussion av ett signalement med ett annat vittne realismen i konfidensbedömningarna vid en identifiering i en bildkonfrontation?
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Studien undersökte hur realismen i vittnens konfidensbedömningar av sina identifikationsminnen påverkas av att vittnena diskuterar rapporterade signalementen med varandra innan de, var för sig, gör utpekanden i en vittneskonfrontation. Deltagarna fick se en filmatisering av ett fingerat bilinbrott och därefter avge ett skriftligt signalement. Hälften av deltagarna (n=32) fick sedan diskutera sig fram till ett gemensamt signalement (parvillkor) medan andra hälften (n=32) fick avge ett muntligt signalement (individvillkor). Därefter fick deltagarna individuellt göra utpekanden i en sekventiell bildkonfrontation och göra konfidensbedömningar. Realismen i konfidensbedömningarna beräknades enligt kalibreringsmetodik och resultaten för de båda villkoren jämfördes med t-tester. Vi fann att realismen för parvillkoret var signifikant bättre än för individvillkoret för måttet kalibrering. Vi fann också att konfidensen i parvillkoret var signifikant högre i de fall de avgett samma svar än i de fall de avgett olika svar. Olika möjliga förklaringar till resultaten presenterades.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 13
Nyckelord [sv]
identifikationsminne, konfidens, kalibrering, bildkonfrontation, realism, social påverkan
Nationell ämneskategori
Psykologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-13747OAI: oai:DiVA.org:hkr-13747DiVA, id: diva2:798432
Ämne / kurs
Psykologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-03-26 Skapad: 2015-03-26 Senast uppdaterad: 2015-03-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(160 kB)346 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 160 kBChecksumma SHA-512
e601305d207c07e6372265fb2f46424340f8cecf71cf67a9178d52e0267391ce84fafb4e698ed0090c7a185a8f1caf40c7aca067ce72cd3c4eec4ab3b7477b0a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärande och miljö
Psykologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 346 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1074 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf