hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att utgå från frågor och situationer i förskolans vardag: vilket naturvetenskapligt innehåll kan det leda till?
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Naturvetenskap. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). (LISMA)ORCID-id: 0000-0003-3175-5185
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Naturvetenskap. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). (LISMA)
Lunds universitet.
2014 (svensk)Inngår i: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, ISSN 1504-4556, E-ISSN 1894-1257, Vol. 10, nr 1, s. 77-89Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

Identifying and building on children’s questions and everyday situations is often discussed as a basis for science learning in preschool. With a starting point in such questions and situations, children should be given the opportunity to investigate and search for answers. What questions and situations do preschool teachers identify as possible bases for science learning? What science content is present? To what extent are the questions possible to investigate for children and preschool teachers through experiments and observations or theoretical studies? The paper presents children’s questions and everyday situations that might form the basis for science learning, as identified by preschool teachers taking part in a science in-service training course. Based on a content analysis, we discuss possibilities and difficulties that preschool teachers may face in their practice when they try to use these questions and situations as a basis for science learning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. Vol. 10, nr 1, s. 77-89
Emneord [sv]
förskola, naturvetenskap, frågor, situationer, förskollärare
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-12092OAI: oai:DiVA.org:hkr-12092DiVA, id: diva2:723263
Tilgjengelig fra: 2014-06-10 Laget: 2014-06-10 Sist oppdatert: 2017-12-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(184 kB)723 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 184 kBChecksum SHA-512
328274ccc5cf9f3f672547a567da478d284f2228b4fff7fa2555bfbf9764516d50a8526ff161fa61b6a9d497c3cdecf94a26eee0146784373a0d09e63287c705
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Artikel i fulltext

Personposter BETA

Hansson, LenaLöfgren, Lena

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Hansson, LenaLöfgren, Lena
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
NorDiNa: Nordic Studies in Science Education

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 723 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1634 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf