hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem är jag?: emancipation och historieämne i "mångkulturella skolor"
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik.
2012 (svensk)Inngår i: Historiedidaktik i Norden 9. Del 2 :historisk kunskap: historisk kunskap / [ed] Eliasson,Per, Malmö: Malmö högskola , 2012, s. 124-145Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Utifrån intervjuer med 36 gymnasieelever har jag kommit fram att historieämnet uppfattas som eurocentriskt. En utvidgning av historieämnets geopolitiska horisont ses som en möjlig lösning på problemet. En trolig förklaring till detta är att flera elever ser olika asiatiska länders (framförallt Kinas) potentiella ekonomiska expansion som en viktig anledning till att se sig omkring och utveckla kunskaper om omvärlden. Den globala ekonomin och mediernas syn på omvärlden är därmed en möjlig förklaring till det ökade intresset för andra delar av världen. Dessutom har majoriteten av eleverna för avsikt att resa och/eller studera utomlands efter studenten. Många elever har också regelbundet besökt sina föräldrars födelseländer samt påverkats av föräldrarnas och de utländska mediernas syn på omvärlden.

Med utgångspunkt från intervjuerna har tre möjliga förslag till individualisering på basis av enskilda elevers etniska identifikationer utkristalliserats. För det första skulle man kunna låta eleverna specialisera sig inom ett visst område genom individuella arbetsuppgifter. För det andra kan stora så kallade invandrargruppers historia skrivas in i den historia som definieras som generell och som läses av samtliga elever. För det tredje har några få elever angett att en individualisering av historieämnet på basis av elevers etniska tillhörigheter kan göras inom den så kallade privata sfären eller som en del av modersmålsundervisningen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Malmö: Malmö högskola , 2012. s. 124-145
Emneord [sv]
mångkultur, skola, identitet, hybriditet, etnicitet
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-9291DOI: 10.13140/2.1.4998.4968Libris ID: 12744484ISBN: 978-91-7104-424-2 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:hkr-9291DiVA, id: diva2:527080
Tilgjengelig fra: 2012-05-16 Laget: 2012-05-16 Sist oppdatert: 2014-11-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Vem är jag(107 kB)1608 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 107 kBChecksum SHA-512
de4fb3e1b16fbab068872be8dc988f68935f019ecb344ee39d85e7b6caa8a37f1c9d847674816a97bb8c252d9759d478dafb2d5ec857bedacc875b72ae85a7ff
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Forlagets fulltekstFulltext

Personposter BETA

Lozic, Vanja

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Lozic, Vanja
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1608 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
isbn
urn-nbn

Altmetric

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 1693 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf