hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förbättrad interaktion mellan studerande och lärare genom ökad professionalism?
Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap. (LeaD, KLEAR - Kunskap lärande examination och arbete i skola och lärarutbildning)
2002 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 11, nr 3, s. 91-105Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In recent years, there has been a lively debate on the state of schools. Two aspects have so far been discussed separately: the problematic status of the teaching profession, and interaction problems between teachers and students. These aspects have been considered in an inquiry involving 110 upper secondary school students. The analysis revealed severe criticism of teachers' actions and attitudes towards their students. Using this study as a basis, several theories are put forward - starting point for understanding the causes of the problems that have provoked students' criticism. These theories cover the following factors: interaction, the generation gap, relations between Human Service Organization Workers and their clients, and dissonance in the interaction between teachers and students. One particular implication is that teachers' inadequate professionalism may limit their possibilities to counteract the tendencies noted in the theoretical approaches mentioned above.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2002. Vol. 11, nr 3, s. 91-105
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-6367OAI: oai:DiVA.org:hkr-6367DiVA, id: diva2:302444
Tillgänglig från: 2010-03-06 Skapad: 2010-03-06 Senast uppdaterad: 2017-12-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(79 kB)580 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 79 kBChecksumma SHA-512
18ec338e5367d02a91881752cdf29e000b1033dcc3cb43b498845f1dfb6da518381d923213a6d596625f8d450703f9f84579395cb13aa9769772cd09d24f0d8b
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Brante, Göran

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Brante, Göran
Av organisationen
Institutionen för beteendevetenskap
I samma tidskrift
Utbildning och Demokrati
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 580 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 887 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf