hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagogens kompetens – vilket behov har gymnasielärare av den? En beskrivande studie om gymnasielärares uppfattningar om specialpedagogens kompetens och begreppet ”särskilt stöd”
Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
2007 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
Abstract [sv]

Studiens syfte har varit att undersöka vilket behov lärare på gymnasieskolan upplever sig ha av stöd från specialpedagogen när det gäller handledning, utveckling och undervisning. Detta gav också en bild av gymnasielärarnas uppfattning om begreppet särskilt stöd, specialpedagogens arbetsuppgifter samt väckta reflektioner. Studien är av kvalitativ art och datainsamlingsmetoden är intervjuer och fältobservationer av delvis etnografisk karaktär. Åtta gymnasielärare har intervjuats. Analysarbetet var fenomenografiskt och innebär att lärarnas uppfattningar om sitt eget behov av specialpedagogens kompetens beskrivs och presenteras i form av uppfattningskategorier. Dessa utgör också huvudresultatet i studien. Kategorin ”Specialpedagogens arbetsuppgifter” speglar vad lärarna känner till om specialpedagogens olika arbetsuppgifter. I ”Tankar om särskilt stöd” beskrivs hur lärarna tänker kring begreppet särskilt stöd. ”Den reflekterande praktikern” tar fram olika aspekter kring hur lärarna under samtalen reflekterade över sig själva i sin lärarroll.

Slutsatserna i studien är att lärarna på den undersökta skolan inte upplevde sig ha något behov av handledning av specialpedagogerna när det gällde skolutveckling men tog emot råd och tips på hur de kunde stötta elever i behov av särskilt stöd. De sa sig uppfatta specialpedagogens kompetens som något viktigt när det gällde att hjälpa enskilda elever att nå uppsatta mål och betygskriterier. Begreppet särskilt stöd ses av lärarna ur ett starkt individperspektiv. Lärarna ser behovet av stöd som ett problem som finns hos eleven och de förutsättningar varje elev har. Lärarna reflekterade också över sin egen undervisning och sin roll som lärare.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2007.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4234Lokal ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:1651OAI: oai:DiVA.org:hkr-4234DiVA, id: diva2:230693
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Tilgjengelig fra: 2007-01-01 Laget: 2007-01-01 Sist oppdatert: 2007-07-31

Open Access i DiVA

fulltekst(179 kB)445 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 179 kBChecksum SHA-512
46273830113af2b3492f5b9bd25c6b9e3436124e4b4e9b4b9b00b37920014416bfa083422803c3ded4c7bc29cc00d338e650a8716da22e5322b28914bbe23725
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 445 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 249 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf