hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivsvårigheter/dyslexi ur ett specialpedagogiskt perspektiv: En jämförande studie på grund och gymnasieskola
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö. Högskolan Kristianstad, Specialpedagogisk forskningsmiljö (SpecPed). Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP).
2009 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree)Oppgave
Abstract [sv]

Syftet med vårt arbete var att undersöka hur specialpedagoger på grund- respektive gymnasieskola arbetar med elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. Vi hade en uppfattning om att grundskolan arbetar mestadels kompensatoriskt medan gymnasieskolan är mer inriktad mot att eleverna ska nå målen och detta ville vi undersöka. Vidare ville vi jämföra metoder och arbetssätt inom de olika skolformerna och undersöka i vilken grad elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi inkluderas i ordinarie undervisning.

För att få svar på våra frågor använde vi oss av en enkätundersökning som vi genomförde på 25 specialpedagoger inom respektive skolform. Enkäten som vi använt i undersökningen bestod av två delar, där den första delen handlade om kompensatoriska hjälpmedel och den andra berörde undervisningsproblematik. De flesta frågorna i enkäten var slutna med fasta svarsalternativ.

Undersökningen visar att vår uppfattning att man på grundskolan har ett mer kompensatoriskt arbetssätt medan man på gymnasieskolan arbetade mer mot målen i kurserna stämmer. Kompensatoriska hjälpmedel används inom båda skolformerna i mycket hög grad, men specialpedagogerna har en önskan att öka användningen av dessa ännu mer. Resultatet i undersökningen visar att specialpedagogerna anser att elever med läs- och skrivsvårigheter är inkluderade i mycket hög grad. Trots detta anger de att den vanligaste anpassningen av studiemiljön är enskild undervisning och arbete i enskilt rum.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2009. , s. 61
Emneord [sv]
läs- och skrivsvårigheter, dyslexi, inkludering, kompensatoriska hjälpmedel
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-931OAI: oai:DiVA.org:hkr-931DiVA, id: diva2:223848
Fag / kurs
Education
Utdanningsprogram
Special Education Programme
Presentation
(svensk)
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2009-06-17 Laget: 2009-06-15 Sist oppdatert: 2018-09-14bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(549 kB)3759 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 549 kBChecksum SHA-512
939df9f006a34d5257091b1ec93dea5195dc02bd4f4a4570d0167374827fde11809cffa6ca32b23fc9fa5880624f4dcf2eef558e5a0be10b47e4de5aa6e4d3fe
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Plantin Ewe, Linda

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Plantin Ewe, Linda
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 3759 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 833 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf