hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Har man aldrig tränat på att rita en varg, så hur ska man veta hur man ska rita en varg? Precis som att skriva, så hur ska man veta hur man skriver?”: En studie om hur några lärare verksamma i årskurs 1–3 resonerar om visuella representationers agens i svenskundervisningen
Kristianstad University, Faculty of Education.
Kristianstad University, Faculty of Education.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att med utgångspunkt i den sociokulturella och sociosemiotiska teorin undersöka hur sex stycken lärare i årskurs 1–3 resonerar kring visuella representationers agens i svenskundervisning och hur de menar att deras undervisning om visuellt meningsskapande ser ut. Tidigare forskning beskriver ett komplicerat förhållande till de visuella representationernas funktion i svenskundervisningen, de beskrivs både som ett tillägg och som ett viktigt redskap för lärande.

Studien är genomförd genom en kvalitativ ansats med semistrukturerade intervjuer där elevtexter som informanterna tagit med sig har fungerat som utgångspunkt i samtalen. Empirin analyserades genom tematisk innehållsanalys med våra forskningsfrågor som kategorier. Resultatet visar hur de olika informanterna förhåller sig till visuella representationer i undervisningen och det framgår en skillnad mellan hur lärare talar om de visuella representationernas agens i förhållande till olika ämnen. Resultatet visar även att informanterna finner att de visuella representationernas funktion är viktig på lågstadiet och något som tillskrivs hög agens, men att hur de talar om dem är komplext.

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 61
Keywords [sv]
Agens, multimodalt meningsskapande, multimodala texter, respons, sammansatta texter, sociosemiotik, svenskundervisning, visuella representationer
National Category
Didactics Pedagogy Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-21989OAI: oai:DiVA.org:hkr-21989DiVA, id: diva2:1566221
Subject / course
Swedish
Educational program
Grundlärarutbildning: förskoleklass och årskurs 1-3
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-06-15 Created: 2021-06-14 Last updated: 2021-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Har man aldrig...(3981 kB)97 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 3981 kBChecksum SHA-512
8df4670838cfd17dbeae129dabfe41a52ba47c8d06c87b19f4d7c5f2b0c6ffeaeca37a5b1122bbf1ddcdaf554e1fa0b54ac5ff6456427bd59ec763dc75182df7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education
DidacticsPedagogyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 97 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 93 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf