hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skönlitteraturens språk: det dubbla perspektivets möjligheter vid textanalys
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för humaniora.ORCID-id: 0000-0001-5311-3533
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för humaniora.ORCID-id: 0000-0001-7384-1757
2021 (Svenska)Ingår i: Educare - Vetenskapliga Skrifter, ISSN 1653-1868, Vol. 2, s. 1-22Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Epub ahead of print
Abstract [en]

This article explores the possibilities of combining literary and linguistic text analyses: a double perspective on the teacher education for lower secondary school. The aim is to analyze how two students, in a course in text analysis, solve an examination assignment where they are asked to combine literary and linguistic tools in their analysis of Pär Lagerkvist's short story "Father and I" (1924). We ask the following questions: How do students use literary and linguistic tools in the analysis of Lagerkvist's work and how do they combine these tools? What kind of didactic potentials do students see in a double perspective? The result shows both similarities and differences in how the students combine linguistic and literary tools and how they underpin the analysis. The students’ meta-reflections indicate that such double perspective provides a deeper understanding of literary texts containing both literary and linguistic resources. Our conclusion is that the double perspective may provide a powerful theoretical and didactic tool for students of the Swedish language at the teacher education for lower secondary school.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021. Vol. 2, s. 1-22
Nyckelord [en]
Higher education pedagogy, literature & language didactics, teacher education, literary text analysis, linguistic text analysis
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-21486DOI: 10.24834/educare.2021.2.1OAI: oai:DiVA.org:hkr-21486DiVA, id: diva2:1514668
Tillgänglig från: 2021-01-07 Skapad: 2021-01-07 Senast uppdaterad: 2021-01-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(349 kB)400 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 349 kBChecksumma SHA-512
4d82c3282d33dcd4a34456fe16da9e4e964b0b0309a2c79ae3bddbb64cd9ab5817213b31e57b2fc58ab0dc485071ed639810a031c8623c79f9a8bd0ca866b697
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Dahl, ChristofferSmedberg Bondesson, Anna

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Dahl, ChristofferSmedberg Bondesson, Anna
Av organisationen
Avdelningen för humaniora
Språk och litteraturUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 400 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 862 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf