hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vi ska, vi vill, vi kan: en studie om hur förskolans personal anser sig arbeta med de digitala verktygen som komplement till undervisning
Kristianstad University, Faculty of Education.
Kristianstad University, Faculty of Education.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
We will, we want, we can : a study of how digitization can give the business positive continued development (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I den nyligen reviderade läroplanen för förskolan (2019) förtydligades nya riktlinjer i förskoleverksamhet gällande användning av digital teknik och det slås fast att förskolans uppdrag är att verksamhetens arbete med digitala verktyg förblir kontinuerligt och ett komplement till ordinarie undervisningsmetoder. Digitala verktyg blir ett allt vanligare hjälpmedel inom förskolan och förskolan har en viktig roll när det gäller att förbereda barnen för det moderna samhället. Därför fanns ett stortintresse för att undersöka hur pedagogerna ser på digitala verktyg som hjälpmedel samt hur pedagoger arbetar med de digitala verktygen som hjälpmedel i förskolan. 

Syfte: Syftet med denna studie var att undersöka hur digitala verktyg används i förskolan, hur pedagoger resonerar kring att arbeta med digitala verktyg samt hur de kan använda digitala verktyg som ett komplement i undervisningen på skolan. 

Metod: Metoden som använts är en kvalitativ och kvantitativ forskningsansats med hjälp av en webbaserad enkät med slutna och öppna frågor. 

Resultat: Resultatet i studien visade att pedagoger kände att de har för lite erfarenhet och kunskap av att arbete med digitala verktyg och saknar kompetensen för hur de ska använda de olika digitala verktygenpå bästa sätt. Utifrån enkäten kunde vi se tydligt att pedagoger ändå använder sig av olika digitala verktyg varje dag genom varierade aktiviteter.

Abstract [en]

Background: The recently revised curriculum for preschool (2019) clarified new guidelines in preschoolactivities regarding the use of digital technology and states that the preschool's mission is that the activities' work with digital tools remains continuous and a complement to regular teaching methods. Digital tools are becoming an increasingly common aid in preschool and preschool has an important role when it comes to preparing children for modern society. Therefore, there was a great interest ininvestigating how educators view digital tools as aids and how educators work with the digital tools as aids in preschool. 

Aim: The aim of this study was to investigate how digital tools are used in preschool, how educators reason about working with digital tools and how they can use digital tools as a complement to teaching at school. 

Method: The method used is a qualitative and quantitative research approach using a web-based survey with closed and open-ended questions. 

Results: The results of the study showed that educators felt that they had too little experience and knowledge of working with digital tools and lacked the competence for how to use the various digital tools in the best way. Based on the survey, we could clearly see that educators still use different digital tools every day through varied activities. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 54
Keywords [sv]
Digitala verktyg, förskola, lärande, komplement, undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-21471OAI: oai:DiVA.org:hkr-21471DiVA, id: diva2:1513213
Educational program
Förskollärarutbildning
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-01-04 Created: 2020-12-29 Last updated: 2021-01-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(583 kB)244 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 583 kBChecksum SHA-512
f29ccf3b20a78f09b0df56f99b833139a6efd99d093b83a7f47ac5ec3769d84c2ca8956c40af16701b0efc03ffa73c06a41fa50f0642bdcf854642899dd9ee0f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bergqvist, FannyFonsmar Björk, Kamilla
By organisation
Faculty of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 246 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 801 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf