hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Virtuella simuleringar i lärar- och specialpedagogiska utbildningar
Kristianstad University, Faculty of Education, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP). Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik.ORCID iD: 0000-0001-5196-4844
Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik.
Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik.
Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik.
2020 (Swedish)In: Högskolepedagogisk debatt, ISSN 2000-9216, no 1, p. 12-23Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Möjligheten att genomföra virtuella simuleringar har under det senastedecenniet utvecklats som ett verktyg för att länka samman teori medundervisningspraktiken inom lärarutbildningar. Tekniken bidrar till attstudenterna förbereds på olika klassrumsscenarier, elevbeteenden, införVFU och för den kommande professionen. Föreliggande artikel syftartill att utforska den ökande användningen av virtuella simuleringar ochatt diskutera olika användningsområden i lärar-, speciallärar- och specialpedagogutbildning.Mot bakgrund av syftet beskrivs grunderna föratt arbeta med virtuella simuleringar i utbildning. Därefter fördjupasolika användningsområden inom lärar- och speciallärare/specialpedagogutbildningdär virtuella simuleringar används som en förberedelseför lärares reella samtal, för att fördjupa studenters lärande och för attutveckla Self-Efficacy. Artikeln avslutas med en diskussion om implikationerför lärar-, speciallärar- och specialpedagogutbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
Kristianstad: Kristianstad University Press , 2020. no 1, p. 12-23
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-21155OAI: oai:DiVA.org:hkr-21155DiVA, id: diva2:1463238
Available from: 2020-09-01 Created: 2020-09-01 Last updated: 2020-09-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(229 kB)280 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 229 kBChecksum SHA-512
037235ca8f9faa9c8e6f04c6df310abf740a1a7752accce3ac2500b945d73ebf468c6f3a680e413d80b7b5a775173370ba515d31af17e6f00cf0fb594ea063fa
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Ahlqvist, Kerstin

Search in DiVA

By author/editor
Östlund, DanielAhlqvist, KerstinLindberg, SofiaNilsson, Therese
By organisation
Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP)Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 283 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 457 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf