hkr.sePublications
1819202122232421 of 28
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Framgångsrik skolutveckling ur ett aktörsperspektiv
Kristianstad University, Faculty of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolinspektionen rapport (2014); Från huvudmannen till klassrummet, visar att fokus måste riktas mor såväl pedagoger, skolledar- och förvaltningsnivå för att skapa och förbättra undervisningen för elevers lärande och en trygg skolmiljö. I denna studie undersöks vilka faktorer som bidragit till en framgångsrik skolutveckling på en skola utifrån rektorns och pedagogernas perspektiv. Utgångsläget var en skola med en av kommunens lägsta resultat på nationella prov och kommunövergripande enkäter om elevernas trygghet och trivsel. Efter två år hade skolan förbättrat sina resultat med den procentuellt sett högsta ökningen i kommunen. För att synliggöra komplexiteten och sambanden gestaltas skolans utvecklingsprocess utifrån ett lärandeoch organisationsteoretiskt perspektiv tillsammans med systemteori. Undersökningen baseras på en kvalitativt fenomenologisk forskningsansats där empirin utgörs av intervjuer med rektorn och pedagogerna på den undersökta skolan. Framgångsfaktorer som beskrivs är bland annat organisatoriska förutsättningar, rektors ledaregenskap, förutsättningar, gemensamt förhållningssätt och grundläggande färdigheter samt skolan som varumärke. Studien visar även att samband råder mellan givna förutsättningar och framgångsrik skolutveckling

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 34
Keywords [sv]
Skolutveckling, ledarskap, organisatoriska förutsättningar, förhållningssätt, lärande, samsyn, sociala och emotionella färdigheter
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20571OAI: oai:DiVA.org:hkr-20571DiVA, id: diva2:1427969
Educational program
Masterprogram i utbildningsvetenskap
Supervisors
Available from: 2020-05-06 Created: 2020-05-04 Last updated: 2020-05-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1235 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1235 kBChecksum SHA-512
136c79ca552e6a6ad4ac8dc913c5cc1ee3a348f859fd89d56a5d4e9fbf55cdd82eff43fb5bc84f8cdfe7a12b7caa1387d2406d426c5d235ee0fe289621e2b239
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 21 hits
1819202122232421 of 28
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf