hkr.sePublications
1617181920212219 of 30
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Tiden är alltid avgörande för om man hinner samtala”: en intervjustudie om förskollärares resonemang kring kommunikationens betydelse i olika lärandesituationer
Kristianstad University, Faculty of Education.
Kristianstad University, Faculty of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The time is always crucial if you have time to talk : an interview study on preschool teachers' reasoning about the importance of communication in different learning situations (English)
Abstract [sv]

I förskolans läroplan (2018) framgår det att förskolläraren ansvarar för att barn ska stimuleras och utmanas i sin utveckling genom kommunikation och språk. Kommunikation är därför ett centralt verktyg för undervisning. Mot den bakgrunden är syftet med studien att ta reda på hur förskollärare resonerar kring sitt sätt att kommunicera med hjälp av öppna frågor, produktiva frågor och slutna frågor, i sin undervisning. Med tanke på syftet valde vi att göra en kvalitativ studie och förhålla oss till hermeneutisk ansats. Undersökningen gjordes på två olika förskolor i olika kommuner. Semistrukturerade gruppintervjuer genomfördes med totalt sju förskollärare som är studiens informanter. Transkribering av intervjuerna genomfördes och sedan kategoriseras resultatet. Utifrån begrepp inom sociokulturella och utvecklingspedagogiska teorin analyserades resultatet. I de olika undervisningssituationerna framgår det att förskollärare använder sig av olika frågestrategier. I analysen av resultatet framgår det om förskollärarnas frågestrategier utmanar barnen. Om de också anser sig kunna bidra till barnens lärande och utveckling beroende på vilken fråga som ställs. Förskollärarna resonerar likaså att tiden är en avgörande faktor, när det gäller möjligheten till att ställa utmanande frågor till barn. Förskollärare kommunicerar på olika sätt till yngre och äldre barn. Till yngre barn sker den verbala kommunikationen genom benämning på saker och händelser. Till äldre barn ställs frågor för att utveckla den verbala kommunikationen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Keywords [sv]
Kommunikation, öppna frågor, produktiva frågor och slutna frågor
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20241OAI: oai:DiVA.org:hkr-20241DiVA, id: diva2:1383852
Educational program
Förskollärarutbildning
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-10 Created: 2020-01-08 Last updated: 2020-01-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(451 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 451 kBChecksum SHA-512
8eeac64b1f4fe3ec7af8f781a27325eca8e464d53b376d40f8a6181a6cd1b2bbecc6092c3ac5eba0bc043d741eeae41a9775b81feec852adfcc1b874cc18dbeb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 66 hits
1617181920212219 of 30
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf