hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Swedish special needs teachers’ views on their work and collaborations in education for students with intellectual disabilities
Malmö Universitet.
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP). Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik.ORCID-id: 0000-0001-5196-4844
2019 (Engelska)Ingår i: The New Educational Review, ISSN 1732-6729, Vol. 57, nr 3, s. 225-235Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim is to analyze what characterizes the work of special needs teachers and what collaborations they engage in in schools for students with intellectual disability. Special needs teachers with degrees from three different universities in southern Sweden participated in the survey. The results show that a majority of the respondents had long experience before they started the special needs training program and they describe the direct encounters with students in the classroom as an important part of their work. Supervision and subject-development also exist, but not to the same extent as classroom teaching.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. Vol. 57, nr 3, s. 225-235
Nyckelord [en]
collaboration, intellectual disability, special needs teacher, school assignment
Nationell ämneskategori
Pedagogik Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20162DOI: 10.15804/tner.2019.57.3.18OAI: oai:DiVA.org:hkr-20162DiVA, id: diva2:1377304
Tillgänglig från: 2019-12-11 Skapad: 2019-12-11 Senast uppdaterad: 2019-12-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(137 kB)53 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 137 kBChecksumma SHA-512
1f21d24f09cdc844e6b405d7a0a603a1c58e20f0a6a28ce5f12bac899be9cb8c7fdb31252d19bc5c72884fa174f3e912214cc870fc67682ff0684494072b190a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextFulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Östlund, Daniel
Av organisationen
Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP)Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik
I samma tidskrift
The New Educational Review
PedagogikPedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 53 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 206 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf