hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Historiemedvetande: Broar måste slås; mellan nu, då och sedan
Kristianstad University, Faculty of Education.
Kristianstad University, Faculty of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Historical consciousness : Bridges must be built; between the past, present and beyond (English)
Abstract [sv]

Meningen med vårt arbete är att först bringa klarhet i begreppet historiemedvetande, dess historiska framväxt, definition och didaktiska möjligheter. Därefter vill vi undersöka huruvida lärare inom ämnet historia i grundskolan årskurs 4-6 förstår och använder sig av begreppet som ett syfte.

Majoriteten av forskningen visar på att det finns likheter i tankegångarna kring hur begreppet ska tolkas. En förenklad förklaring på synen är att dåtid- nutid- och framtidsperspektiv i samspel producerar ett historiemedvetande. Olika forskare fokuserar mer på en eller flera av tidsdimensionerna och lägger större tyngd på dessa i skapandet av historiemedvetandet. Oenigheterna kring begreppet historiemedvetande i forskningen ligger i förklaringsmodellen där allt rör sig i en gråskala utan en exakt definition av svart eller vitt. Det är också här vårt motiv för studien kommer in då vi saknar en förklaringsmodell som är fullständig och inte går att ifrågasätta.

Ingångspunkten för arbetet grundar sig i ett sociokulturellt perspektiv, där Vygotskij menar att det är i samspelet mellan individ och grupp som faktisk kunskap produceras. Under samma förutsättningar som individen är en del av sin sociala och kulturella miljö, där interaktion med resten av gruppen skapar kunskap och identitet, så skapas också historien.

Metoden som tillämpats i undersökningen av historiemedvetande som fenomen inom grundskolan, kommer ske enligt kvalitativa intervjuer. 

Historiemedvetande som begrepp är så pass abstrakt att vikten av ett personligt möte med undersökningsobjektet är av stor magnitud och därför lämpar sig intervjun som undersökningsmetod bäst.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 56
Keywords [sv]
Historiemedvetande, historiemedvetenhet, grundskolan årskurs 4-6, historia, historiedidaktik
National Category
History Pedagogical Work Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-19542OAI: oai:DiVA.org:hkr-19542DiVA, id: diva2:1330634
Subject / course
History
Educational program
Grundlärarutbildning: årskurs 4-6
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-27 Created: 2019-06-25 Last updated: 2019-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Historiemedvetande(413 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 413 kBChecksum SHA-512
8ea19591df47b1fd857244ee44d494d648cd901b965379966468c71a4fbea2910c602570ac9f978b05d712ddc81c2e09a369f995f62ee3d853c4555561542e8b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ekdal, PeterGiselsson, Anders
By organisation
Faculty of Education
HistoryPedagogical WorkDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 66 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf