hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasiets laboratorionsundervisning i fysik: mellan tradition och ändrade styrdokument
Katedralskolan .
Lunds universitet.
Lunds universitet.
Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för matematik- och naturvetenskapernas didaktik. Lunds universitet. (LISMA)ORCID-id: 0000-0001-6638-1246
2018 (svensk)Inngår i: LUMAT: Luonnontieteiden, matematiikan ja teknologian opetuksen tutkimus ja käytäntö, ISSN 2323-7104, E-ISSN 2323-7112, Vol. 6, nr 1, s. 1-19Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [sv]

Laborationer har lång tradition i fysikundervisningen och det finns många klassiska skolexperiment. Samtidigt påverkas laborationsundervisningen av reformer och teknikutveckling. I denna studie fick lärare på tre gymnasieskolor diskutera sin laborationsundervisning. Analysen baseras på händelselogik, där handling ses som intentionell och styrs av determinanterna: målsättning, förmåga, plikt och möjligheter. Studien ger insikt i hur olika faktorer påverkar lärares laborationsundervisning, och hur klassiska laborationer i fysikundervisningen både kan ha en given plats och utmanas av nya förutsättningar. Resultaten antyder att praxis och tradition är starkare påverkansfaktorer än styrdokument i lärares utformning av laborationsundervisningen, vilket delvis kan relateras till en avsaknad av fortbildning.

Abstract [en]

Experiments have a long tradition in physics teaching and there are many examples of classical school experiments. At the same time laboratory teaching is affected by curriculum changes and technological development. In this study experienced teachers at three different upper secondary schools discuss their laboratory teaching. The analysis is based on the logic of events. The study provides insight into factors affecting teachers’ teaching and how classical experiments are adapted and challenged by new conditions. The results indicate that tradition is a stronger factor of influence than policy documents, in particular when very limited time is allowed for professional development.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018. Vol. 6, nr 1, s. 1-19
Emneord [en]
Physics laboratory, logic of events, policy documents, upper secondary school
Emneord [sv]
Fysiklaborationer, gymnasiet, händelselogik, styrdokument
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17868OAI: oai:DiVA.org:hkr-17868DiVA, id: diva2:1181822
Tilgjengelig fra: 2018-02-09 Laget: 2018-02-09 Sist oppdatert: 2018-02-13bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(815 kB)93 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 815 kBChecksum SHA-512
6b57fd38c6bcf84260c4c26b5c2ec85aa2c5257f1cf29a4c123f31e912374af7073ddea82bd33697097528582dc91b6909f72f527268469c81030bc5b2313df5
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Artikel

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Eriksson, Urban
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
LUMAT: Luonnontieteiden, matematiikan ja teknologian opetuksen tutkimus ja käytäntö

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 93 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 128 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf