hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad ska vi med föreläsningar till?
Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Food and Meals in Everyday Life (MEAL). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-0002-661X
2017 (svensk)Inngår i: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 7, nr 2, s. 40-50Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [sv]

Föreläsningen är en märklig undervisningsform. Samtidigt som den är den vanligast förekom-mande metoden, är den också den mest föraktade. Det finns gott om högskolepedagogisk litteratur som förklarar varför föreläsningen är olämplig för att stimulera lärande. Ändå fortsätter vi föreläsa. Det kan tyckas motsägelsefullt. Denna reflektion vänder på frågan och letar efter föreläsningens fördelar. Utifrån tre öppet tillgängliga föreläsningsserier föreslås tre fördelar med föreläsningen som undervisningsform, fördelar som ofta hamnat i skymundan. De föreslagna fördelarna är: föreläsningar kan genom goda nytolkningar och omformuleringar underlätta inlärningen, den kan ge grund och struktur till nya ämnesområden, och den kan introducera studenter till vad som avses med reflektion på en akademisk nivå. Slutsatsen är inte att alla föreläsningar nödvändigtvis alltid är motiverade, utan att vi med rätt kunskap och inställning kan föreläsa bättre. Uppenbarligen är det mycket lätt att föreläsa på ett sådant sätt att lärande inte främjas. Men det innebär inte att undervisningsmetoden som sådan är alltigenom oanvändbar. I ljuset av reflektionens tre exempel diskuteras också vad vi kan göra för att föreläsa bättre och vilka implikationer detta har för lärare involverade i högreutbildning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. Vol. 7, nr 2, s. 40-50
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17764DOI: 10.23865/hu.v7.970OAI: oai:DiVA.org:hkr-17764DiVA, id: diva2:1171703
Tilgjengelig fra: 2018-01-08 Laget: 2018-01-08 Sist oppdatert: 2018-01-08bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1799 kB)50 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1799 kBChecksum SHA-512
7a1fa850ba4c5d714308195919bf61df2d7dc17ca48a49deb9ab3e5680faa2916e4e1944810a062cff0f9ba2ac863c75366950a0704e249f2d5d4797422bacc8
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Forlagets fulltekst

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Håkansson, Andreas
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Högre Utbildning

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 50 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 143 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf