hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Science education, indoctrination, and the hidden curriculum
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Naturvetenskap. (LISMA)ORCID-id: 0000-0003-3175-5185
2018 (Engelska)Ingår i: History, philosophy and science teaching: new perspectives / [ed] Michael Matthews, Springer, 2018, s. 283-306Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

This chapter takes as its starting point discussions about the concept of indoctrination in the philosophy of education and provides an overview of the use of the concept in relation to science education. The chapter then focuses on indoctrination through the hidden curriculum. Messages about the nature of science communicated in the classroom, which are not in line with the formal curriculum, are part of this hidden curriculum. It is suggested that widespread views about science (e.g. associating science with positivistic, scientistic, atheistic and modernistic views) could be viewed as a result of an indoctrination of students. Since these views are not necessary for science, science becomes distorted for students. Thus, indoctrination could have unfortunate consequences for students’ possibilities of identifying with science and therefore, for the possibility to achieve a desirable pluralism in science.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2018. s. 283-306
Nyckelord [en]
Indoctrination, science education, hidden curriculum, aims of education
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17206ISI: 000443804400012OAI: oai:DiVA.org:hkr-17206DiVA, id: diva2:1138363
Tillgänglig från: 2017-09-05 Skapad: 2017-09-05 Senast uppdaterad: 2018-11-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Springer

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hansson, Lena
Av organisationen
Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA)Avdelningen för Naturvetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 239 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf