hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisningsbegreppet och dess innebörder uttryckta av förskolans lärare
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Barndom, Lärande och Utbildning (BALU).
Göteborgs universitet.
Göteborgs universitet.
2017 (svensk)Inngår i: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 5, nr 1, s. 90-109Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [sv]

I denna studie analyseras hur förskolans personal resonerar om att undervisa de yngsta barnen i förskolan. Fokusgruppssamtal har använts för att samla data från personal som arbetar med de yngsta barnens verksamhet. Billigs diskursteoretiska termer används i analyser av personalens resonemang om undervisningsbegreppets innebörder. Resultaten pekar mot två diskurser där krav och rättigheter utgör spänningsfält och där ett argument för något kan utgöra motargument i samma diskussion. Undervisning med de yngsta barnen utgör en del av en förskola i förändring. Med det i åtanke förstår vi personalens argument som motsägelsefulla när begreppet undervisning i förskolan beskrivs, något som kan ses både inom en diskurs och mellan diskurser.

Abstract [en]

The aim of this study is to analyse the preschool staff’s reflections on teaching the youngest children in preschool. Conversations in focus groups with preschool staff have been used for data collection. Theoretically the study considers Billigs concept concerning argumentation that has influence on discourses in change. The concept is used to view that an utterance about something that belongs to a particular discussion, stating that teaching can be understood as an explicit or implicit contradiction to the same discussion. The results point out two discourses where the demands and rights are seen as fields of tensions where an argument for something can, at the same time constitute arguments against something. Teaching the youngest children is part of a preschool in change. With that in mind, we understand the arguments as contradictory when the concept of teaching in preschool is described by the staff, something which can be seen both within and between discourses.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. Vol. 5, nr 1, s. 90-109
Emneord [en]
Preschool, preschool teachers, teaching, young children 1-3 years
Emneord [sv]
förskola, förskolans lärare, undervisning, yngsta barnen
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-16593OAI: oai:DiVA.org:hkr-16593DiVA, id: diva2:1082304
Tilgjengelig fra: 2017-03-16 Laget: 2017-03-16 Sist oppdatert: 2017-11-09bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(812 kB)1970 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 812 kBChecksum SHA-512
da6c731a7d2225aaea51f414e2ede085f3d9e2310b5cf6e651c91309a9f1cb7b1c4bd28eafcb0789933c9e23c9cdbbc48f7fb849192884e686008f7f7ee41565
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Fulltext

Personposter BETA

Jonsson, Agneta

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Jonsson, Agneta
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Forskning om undervisning och lärande

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1970 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 7589 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf