hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Can children enhance their arithmetic competence by playing a specially designed computer game?
Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Naturvetenskap. (Lisma)
University of Gothenburg.
University of Gothenburg.
Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik.ORCID-id: 0000-0001-6965-2590
Visa övriga samt affilieringar
2016 (Engelska)Ingår i: Cursiv [publisher: Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, DK], ISSN 1901-8878, E-ISSN 1901-8886, Vol. 18, s. 177-188Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Fingu is a game and a game platform using virtual manipulatives designed to help children develop competence and fluency with basic number combinations. We present results from an intervention lasting for seven to nine weeks, in which 82 children (5, 6, and 7 years old) were allowed to play the game as part of their ordinary preschool or school activities. The results showed significant positive differences between pre- and post-tests in four arithmetic measures, with moderate to large effect sizes. In contrast, most differences between post-tests and delayed post-tests were non-significant, with low or no effect sizes.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 18, s. 177-188
Nyckelord [sv]
Number sense, math games, virtual manipulatives, arithmetic competence
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-15776OAI: oai:DiVA.org:hkr-15776DiVA, id: diva2:955121
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 721-2009-5996Tillgänglig från: 2016-08-24 Skapad: 2016-08-24 Senast uppdaterad: 2017-11-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(13465 kB)941 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 13465 kBChecksumma SHA-512
32ccd9e25ff4f9d25d563ed20024f1c60de3893d99ec7d9a066878e055c1d908309e6cced614ec6b3596884cb32fb57a0c6505f73998261be6880798f1134d8f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Fulltext

Personposter BETA

Holgersson, IngemarOttosson, Torgny

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Holgersson, IngemarOttosson, Torgny
Av organisationen
Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA)Avdelningen för NaturvetenskapAvdelningen för Pedagogik
I samma tidskrift
Cursiv [publisher: Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, DK]
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 941 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 457 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf