hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns inflytande i en målinriktad, resultatstyrd fritidshemsverksamhet
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Denna uppsats handlar om hur fritidshemmet arbetar med barns inflytande i fritidshemmets

verksamhet där pedagogernas uppdrag inte bara är att lära barnen demokrati, utan att också

bedriva verksamheten i demokratiska former. Syftet med vår studie är att vinna förståelse för

barns uppfattningar och upplevelser av elevinflytande i fritidshemmets målinriktade och

resultatstyrda verksamhet. I studien görs både en historisk tillbakablick på vad tidigare

styrdokument har sagt om elevinflytande och hur dagens styrdokument är formulerade kring

samma fenomen. Studien har arbetats fram utifrån en fenomenologisk vinkling av barns

perspektiv, vilket här innebär att begreppet inflytande ses som ett fenomen som har brutits

ner till de didaktiska frågorna vad, hur och när barnet uppfattar att, och upplever sig få,

inflytande i fritidshemmets verksamhet.

Vi har analyserat tidigare forskning, litteratur och skolans styrdokument samt sökt empiri i

intervjuer förlagda som samtalspromenader och genom frågeformulär för att vinna förståelse

i ämnet. Resultatet visar att barnen upplever att de får inflytande genom olika

mötesprocesser, men att de är mindre delaktiga i verksamhetens planering. Vidare visar våra

resultat att barnen sätter störst värde på inflytande över kompisarna och medbestämmande i

leken och att pedagogens närvaro har stor betydelse för om inflytande fås i den fria leken på

fritidshemmet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Nyckelord [sv]
Elevinflytande, demokrati, barns perspektiv, fenomenologi, fritidshem
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-13476OAI: oai:DiVA.org:hkr-13476DiVA, id: diva2:785002
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-02-02 Skapad: 2015-02-01 Senast uppdaterad: 2015-02-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(404 kB)376 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 404 kBChecksumma SHA-512
04b71667a596423f883fa06de8f92b873e8a9b12a39699adc0a0a3217ccd81951acc0a40b6cceb0a7364dcec0fb138c6351dab5ed5b9f9859dbec147a5bb2366
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärande och miljö
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 376 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 748 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf