hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hållbar utveckling: en grupp gymnasieelevers resonemang om några livsstilsval
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Praktisk-estetiska ämnen. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). (LISMA)ORCID-id: 0000-0002-9305-1215
2014 (Svenska)Ingår i: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, Vol. 2014, nr 1, s. 119-145Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Citizens need to be prepared on socio- scientific issues in order to argue in interdisciplinary subjects related to cycles in soil, air and water, and the increased greenhouse effect. The ecological, economic and social perspectives must be understood as a whole, while the consumption of resources stems from various conflicts of interest. Focus in the study is to investigate how students in secondary school argue in a long term perspective about their ability to act in food-, water- and energy issues. Interviews and questionnaires have been the data collection methods. The analytical method was to reflect the students' statements regarding the external and internal environment in which the Earth System Science respective Agens´ model accounted analyzers. Most pupils expressed egocentric and short-term perspectives in their reasoning and they reflected on their lack of factual knowledge from school.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. Vol. 2014, nr 1, s. 119-145
Nyckelord [en]
EARTH SYSTEM SCIENCE MODEL, EGOCENTRIC PERSPECTIVE, EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT, INCREASING GREEN HOUSE EFFECT, INTEGRATED SUBJECT MATTER, READINESS TO ACT, UPPER SECONDARY SCHOOL
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-12572OAI: oai:DiVA.org:hkr-12572DiVA, id: diva2:737873
Tillgänglig från: 2014-08-14 Skapad: 2014-08-14 Senast uppdaterad: 2018-04-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(578 kB)375 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 578 kBChecksumma SHA-512
bec67d2adbe08bea8134095fb301b78396a12765176ab1077017198c3474f196398318ca078bd39fb5f65214a0aaa6eda84d45e21133c501f74959e6c0305456
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Artikel i fulltext

Personposter BETA

Persson, Christel

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Persson, Christel
Av organisationen
Avdelningen för Praktisk-estetiska ämnenForskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA)
I samma tidskrift
Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 375 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 712 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf