hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Learning how to Learn: a study of English vocabulary learning strategies among English major students at a Chinese university
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2011 (Engelska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 15 poäng / 22,5 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

This paper reports on the study of the strategy use of Chinese English majors in vocabulary learning; the individual differences between effective and less effective learners in employing vocabulary learning strategies and the relationship between their strategies and their outcome in English learning. In this research, 118 junior English majors inChineseUniversitywere investigated. The participants were asked to take a vocabulary test and complete a vocabulary-learning questionnaire.

 

The data collected was analyzed using the SPSS (the Statistical Package for Social Science) and the result indicates that there are significant differences between effective and less effective learners. Effective learners use strategies more frequently and flexibly, while less effective learners turn out to be rote learners. They employ repetition strategy more often and they rely more on their mother tongue, Chinese, in vocabulary learning. Thus the translation strategy was extensively used among them. The result also shows that seven strategies, namely applied, categorization, self-monitoring, cooperation, media, elaboration and dictionary strategy are positively correlated with the vocabulary test scores and the Test for English Majors (Grade 4) scores. The above findings have certain implication for both learners and teachers.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 50
Nyckelord [en]
vocabulary learning strategies; English majors; individual differences correlations
Nationell ämneskategori
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-8365OAI: oai:DiVA.org:hkr-8365DiVA, id: diva2:430059
Ämne / kurs
Engelska
Presentation
2011-07-06, 18:26 (Engelska)
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-09-22 Skapad: 2011-07-06 Senast uppdaterad: 2018-01-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Learning how to learn(293 kB)1092 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 293 kBChecksumma SHA-512
32c9b5db99bd15dbc9d3caf2a580f540bc67b67af170ef636896069372336f528ddf54475ecc207c41561b2303412d589783231543a8422c912709736bbe92ad
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärande och miljö
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1092 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 472 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf