hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motorik i förskolan -En studie om hur nio pedagoger arbetar för att stimulera barns motorik
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
2009 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

För att ett barn ska utvecklas motoriskt, så är det viktigt att det finns goda möjligheter till rörelse. Att lära känna sin egen kropp och använda den genom att röra på sig i olika miljöer och sammanhang är angeläget om ett barn ska utveckla en god motorik. Forskning visar att barn sysselsätter sig med alltmer stillasittande aktiviteter samt att barn inte utvecklat så bra motorik som förväntas vid olika åldrar. En stor andel barn tillbringar större delen av dagen inom förskolans verksamhet och läroplanen för förskolan (Lpfö 98) betonar att det är pedagogernas ansvar att stimulera barnens motoriska utveckling. Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger förhåller sig till sitt uppdrag och hur de arbetar för att stimulera barns motorik ur ett helhetsperspektiv på verksamheten. Studien genomfördes i form av semistrukturerade intervjuer samt deltagande observationer. Resultatet visar att pedagogerna i studien arbetar mot strävandemålet angående motorisk träning i läroplanen genom att utgå från ett helhetsperspektiv på verksamheten. De arbetar med planerade aktiviteter såväl som icke planerade. Det framgår att informanterna främst stimulerar barnen i den fria leken genom att erbjuda material, utrustning och olika miljöer i samband med utevistelser som inspirerar barnen att själva utforska och träna sin motorik. Informanterna beskriver sin roll som viktig i olika situationer i den dagliga verksamheten men det skiftar i pedagogernas ambitionsnivå angående hur de aktivt och medvetet stimulerar barn till motorisk träning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009.
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4893Lokalt ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2721OAI: oai:DiVA.org:hkr-4893DiVA, id: diva2:231358
Uppsök
samhälle/juridik
Tillgänglig från: 2009-04-01 Skapad: 2009-04-01 Senast uppdaterad: 2009-04-16

Open Access i DiVA

fulltext(354 kB)2539 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 354 kBChecksumma SHA-512
591d2e638e621cb129536d79b1d1be7bdb5d4d12d3d0df76f79bf12e59c755e54789b472de46713b86ae797f276aeca475a2586aac5101b2ebe515009611aef6
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för Lärarutbildning
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2540 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1468 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf