hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
FAR ROR: MOR ÄR RAR. En studie om användningen av läromedel för läs- och skrivinlärning.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
2009 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Uppsatsen inriktar sig på pedagogers arbete med läromedel för läs- och skrivinlärning med fokus på årskurs ett. I forskningsbakgrunden lyfts teorier och undersökningar inom läs- och skrivinlärning fram. Det finns två motpoler i läs- och skrivinlärningen: syntetisk metod, som utgår från delarna, och analytisk metod, som har sin utgångspunkt i helheten. Vidare tas styrdokumentens roll för läs- och skrivinlärningen upp och diskuteras i förhållande till undersökningens resultat. Syftet med uppsatsen är att se på vilka läromedel några pedagoger använder sig av, hur och varför. Undersökningen genomförs med fyra pedagoger på tre olika skolor med hjälp av intervju och observation och är då kvalitativ. De läromedel som framkom i undersökningen utgår från analytisk eller syntetisk grund. Pedagogerna använde sig av läromedel i olika utsträckningar och i varierad omfattning. Eleverna arbetade både enskilt och i grupp med eller utifrån läromedlen. Pedagogernas val av läromedel har i vissa fall skett genom diskussion i samspel med andra. Detta visar att behovet av diskussion inför valet av läromedel bör lyftas. Andra resultat som framkommit är att läromedlen inte till fullo tillgodoser de riktlinjer som anges i Lpo94 (Utbildningsdepartementet, 1994) vad gäller att utgå från elevens eget intresse och fantasi samt att på egen hand inhämta kunskaper. För att uppnå dessa mål använder lärarna i undersökningen andra metoder som komplement till läromedlen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009.
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4829Lokalt ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2607OAI: oai:DiVA.org:hkr-4829DiVA, id: diva2:231294
Uppsök
samhälle/juridik
Tillgänglig från: 2009-02-01 Skapad: 2009-02-01 Senast uppdaterad: 2009-03-11

Open Access i DiVA

fulltext(157 kB)1207 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 157 kBChecksumma SHA-512
cba57532279731042c10499df7c7f6fd0d620a0cbd1006a8f420c73d98b585514a87783e66d972628bf1bcce92f2e455bb986ac4ed9ef90566fe2dedaa2c78be
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för Lärarutbildning
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1207 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 261 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf