Portfolio är ett sätt att dokumentera och en portfolio kan utgöras av en samling av barnets alster som visar på barnets framsteg.

Vi vill med vår undersökning ta reda på hur man som pedagog kan arbeta med portfolio i förskolan. Vi vill även ta reda på varför man som pedagog kan arbeta med portfolio i förskolan. I vår litteraturgenomgång har vi tagit upp kort om förskolans historia, lärande, pedagogisk dokumentation och reflektion. Därefter har vi en del som behandlar portfolio i korthet: samverkan, utformning och innehåll. Vi har använt oss utav kvalitativ metod i form av intervjuer med pedagoger i förskolan, som arbetar med portfolio. Vår studie visar på att pedagogerna anser portfolio vara en bra metod för att synliggöra barnens lärande för barnen, pedagogen och även föräldrarna. Det är en tidskrävande metod som fordrar att all personal är involverad och strävar mot samma mål. I diskussionsdelen för vi ett resonemang om resultatet och vi tar även upp nya tankar som väckts hos oss under arbetets gång.