hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Vad händer om jag gör fel?”: en kvalitativ innehållsanalys av appar anpassade för användning i ämnet svenska i grundskolans tidigare år.
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning.
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning.
2020 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
“What happens if I make a mistake?” : a qualitative content analysis of apps adapted for use in the subject Swedish in the elementary school’s early years. (Engelska)
Abstract [sv]

Forskning som analyserar appar och dess användning vid läs- och skrivutveckling är ett tämligen outforskat område. Syftet med studien är att analysera och belysa funktionen hos appar som är anpassade för och används i grundskolans åk 1–3 i ämnet svenska inom området läsa och skriva. Analysverktyget som används för att besvara studiens syfte är en sammanställning av ramverk, matriser och kategoriseringar som använts i tidigare forskning. Detta verktyg används vid analys av 27 stycken appar. De färdigheter i det centrala innehållet avseende läsa och skriva som apparna fokuserar är främst att utveckla lärandemål som stor och liten bokstav, bokstavskännedom samt sambandet mellan ljud och bokstav. Inte någon app i urvalet utvecklar färdigheterna textbearbetning eller att skriva texter efter dess typiska uppbyggnad och drag. Den fonologiska medvetenheten är det apparna främst avser att utveckla hos användaren. De övriga aspekterna av språklig medvetenhet finns det betydligt färre appar som utvecklar. Den behavioristiska synen på lärande synliggörs i de instruktiva apparnas läraktiviteter. De bjuder in till aktiviteter med trial and error där användaren kan prova sig fram till rätt svar. Återkopplingen sker via ett förstärkningsschema där varje besvarad fråga följs av antingen en positiv eller negativ förstärkning. De appar som analyserats är användarvänliga och har inga onödiga funktioner som distraherar från lärandet. Enligt det sociokulturella perspektivet på lärande sker läs- och skrivutveckling i sociala sammanhang men apparna består till största delen av ensamarbete.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. , s. 60
Nyckelord [sv]
Analysverktyg, appar, läs- och skrivutveckling, trial and error, behaviorism, sociokulturella perspektivet
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20674OAI: oai:DiVA.org:hkr-20674DiVA, id: diva2:1438556
Utbildningsprogram
Grundlärarutbildning: förskoleklass och årskurs 1-3
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-06-11 Skapad: 2020-06-10 Senast uppdaterad: 2020-06-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(918 kB)248 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 918 kBChecksumma SHA-512
dc57e31b207bc41d48215ae9dee08fd2fb36f68e94a7295145d517e19e4e9dd728439b608d4785bf67d0496936ca196eaaffdedde77c4159f10d944310e1721e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Eriksson, JennyLindberg, Anna
Av organisationen
Fakulteten för lärarutbildning
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 248 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 287 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf