hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg i svenskundervisningen: Möjligheter och begränsningar ur ett lärarperspektiv
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning.
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Digital tools when teaching the subject Swedish : Opportunities and limitations from a teacher's perspective (Engelska)
Abstract [sv]

I detta examensarbete undersöks hur pedagoger i grundskolans tidigare år talar om digitala verktygs möjligheter och begränsningar i svenskundervisningen. Med bakgrund i tidigare forskning har vi valt att fokusera på pedagogers förhållningssätt till användandet av digitala verktyg i ämnet. Syftet har varit att få förståelse och ökade insikter om vad som är avgörande för användandet. För att göra studien möjlig har vi valt att utgå från en kvalitativ forskningsansats med semistrukturerade fokusgrupper. Vi samlade in material från två fokusgrupper inom samma kommun, med sammanlagt åtta lärare som är verksamma inom grundskolans tidigare år. Utifrån en innehållsanalys har vi tematiserat och kategoriserat materialet för att finna mönster i hur pedagoger talar om våra frågeställningar. I efterföljande diskussion har vi utifrån tidigare forskning och ett sociokulturellt perspektiv dragit slutsatser. Resultatet visar att lärares enskilda intresse och kunskap är avgörande för hur digitala verktyg används i undervisningen. Deras förhållningssätt är därmed viktigt att belysa. Till fortsatta studier skulle det vara intressant att undersöka hur lärares förhållningssätt skiljer sig åt i olika kommuner.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 56
Nyckelord [sv]
IKT, IT, digitalisering, digitala verktyg, TPACK, teknisk infrastruktur
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-19622OAI: oai:DiVA.org:hkr-19622DiVA, id: diva2:1334725
Utbildningsprogram
Grundlärarutbildning: förskoleklass och årskurs 1-3
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-07-05 Skapad: 2019-07-03 Senast uppdaterad: 2019-07-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(473 kB)46 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 473 kBChecksumma SHA-512
51cd3f0d400351bd9479afdc8ca43c9fc4173d92470feb69d4011c75edf763d887a3e8909647eb26c496a813e45cab83bc1d2c11f39582f6aa468fb9d1907f30
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Erlandsson, KarinHällsén, Ellinor
Av organisationen
Fakulteten för lärarutbildning
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 46 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 255 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf