hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Up and down, light and heavy, fast and slow: but where?
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för matematik- och naturvetenskapernas didaktik. Nationellt resurscentrum för fysik, Lunds universitet. (LISMA)ORCID-id: 0000-0001-6638-1246
Lund University.
2019 (Engelska)Ingår i: Physics Education, ISSN 0031-9120, E-ISSN 1361-6552, Vol. 54, nr 2Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Vertical amusement rides let your body experience the tickling sensation of feeling light, but also feeling much heavier than as usual, due to velocity changes as you move up and down. Family rides offer different possibilities to visualize the forces that are experienced by your accelerating body. This paper presents a number of different ways to view and experience the motion in a small vertical amusement ride. A smartphone includes an accelerometer that can provide a graph of the forces acting during the ride. A movie from the smartphone camera lets students recall the motion which can then be analysed in more detail. The complementary representations may help students develop a deeper understanding of the relation between force and motion. The affordances of these different semiotic resources are analysed in some detail. In addition, we discuss responses from a number of students to questions about where you feel light and where you feel heavy. We find that the experience of the body is an underused resource in physics teaching.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. Vol. 54, nr 2
Nationell ämneskategori
Didaktik Fysik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-19085DOI: 10.1088/1361-6552/aaf964OAI: oai:DiVA.org:hkr-19085DiVA, id: diva2:1291340
Tillgänglig från: 2019-02-25 Skapad: 2019-02-25 Senast uppdaterad: 2019-02-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1927 kB)66 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1927 kBChecksumma SHA-512
c50b1f34f58dfbc0d8c43f6b99fb2da3c58b055d37127ab151fdb9a055ce03974db7416d49e24acd13f8c2569ca20d4392d8d26dc24b40a96af602cbc5a0c63b
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Eriksson, Urban
Av organisationen
Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA)Avdelningen för matematik- och naturvetenskapernas didaktik
I samma tidskrift
Physics Education
DidaktikFysik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 66 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 218 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf