hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
University students linking limits, derivatives, integrals and continuity
Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Naturvetenskap. (LISMA)ORCID-id: 0000-0002-3613-6132
2011 (Engelska)Ingår i: Proceedings of the seventh congress of the European Society for Research in Mathematics Education  / [ed] M. Pytlak, T. Rowland & E. Swoboda, 2011, s. 2043-2052Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

Mathematical concepts are mentally represented differently depending on individual, context and existing conceptions of related concepts among other things. The present paper reports on a study of students‘ representations in analysis with an emphasis on the types of representations and the links they have between their representations. The data collection was designed to evoke different parts of the students‘ concept images and also to return to the concepts several times over time at every data collection session. The results show that formal and intuitive representations in combination are rare. The number of links between concepts is not in itself a measure of the quality of the concept image, as there is a vast number of erroneous links misleading the students to think they understand the concepts.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. s. 2043-2052
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17800OAI: oai:DiVA.org:hkr-17800DiVA, id: diva2:1174890
Konferens
CERME 7
Tillgänglig från: 2018-01-16 Skapad: 2018-01-16 Senast uppdaterad: 2018-01-17Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(393 kB)30 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 393 kBChecksumma SHA-512
e3637b7d2a40df6b9218cd0022a22a2b377b9d8e6f899f5d333a74f84dc268d14a503bac08f0c0dc77f2c4532e0316885b819317c8168d3c9d190df5c1dafadf
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Juter, Kristina

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Juter, Kristina
Av organisationen
Forskningsmiljön Learning in Science and Mathematics (LISMA)Avdelningen för Naturvetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 30 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 102 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf