hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hållbar utveckling - i en ohållbar värld?: En jämförelse av grundskollärares uppfattning kring lärande för hållbar utveckling i skolan
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Sustainable development - in an unsustainable world? : A comparison of primary school teachers' perception of education for sustainable development in school (engelsk)
Abstract [sv]

Detta självständiga arbete behandlar grundskollärares syn på hållbar utveckling och lärande för hållbar utveckling, hur arbetet med detta läggs upp i skolor och vilket fokus detta ges i skolan. Arbetets syfte är att jämföra hur olika lärare, verksamma på skola i staden respektive på landsbygden, som arbetat olika länge samt undervisar i skilda ämnen, förhåller sig till hållbar utveckling och lärande för hållbar utveckling i sin undervisning. Arbetet lyfter vilka likheter och/eller skillnader som återfinns hos lärarna. Syftet är även att titta på hur lärares synsätt och arbetssätt förhåller sig till styrdokument, läroplan och regeringsbeslut. Det har i studien visat sig att lärarna inte till fullo uppfyller statens intentioner.

Utgångpunkt för arbetet är följande frågeställningar:

- Hur är lärares synsätt på undervisning kring hållbar utveckling och lärande för hållbar utveckling?

- Hur förhåller sig lärares synsätt gentemot det som styrdokument, läroplan och regeringsbeslut säger angående hållbar utveckling och lärande för hållbar utveckling?

- Går det att se någon skillnad på lärares synsätt utifrån variablerna verksamhetstid, undervisningsämne och om läraren arbetar i en skola på landsbygd eller i en stad?

Uppsatsen riktar sig till alla som vill skapa sig en bild över hur olika grundskollärare, verksamma i de yngre åldrarna, förhåller sig till hållbar utveckling och lärande för hållbar utveckling i skolan och i sin undervisning samt vad som skiljer och/eller liknar sig i deras resonemang.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 95
Emneord [en]
Sustainable learning, sustainable development, sustainable world, teachers’ view
Emneord [sv]
Hållbar utveckling, lärande för hållbar utveckling, hållbar värld, lärares uppfattning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-15327OAI: oai:DiVA.org:hkr-15327DiVA, id: diva2:910106
Utdanningsprogram
Teacher Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-03-08 Laget: 2016-03-08 Sist oppdatert: 2016-03-08bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(742 kB)1388 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 742 kBChecksum SHA-512
385687ef2a5cb676f9fdd28a46317c65af6cdec6112f11f03c17635f52664c9cd3817dc794ed15310ef12510210c6a4b83f30117458417f404d4094c0f2b41b6
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1390 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 380 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf