hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Exploring the impact of contrasting cases in text and picture processing
University of Gothenburg. (LeaD)ORCID-id: 0000-0003-1923-4328
University of Gothenburg.
Humanities Lab, Lund.
2013 (engelsk)Inngår i: Journal of Visual Literacy, ISSN 1051-144X, Vol. 32, nr 2, s. 15-38Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

Multimodal learning materials are frequently met in education assuming enhanced learning outcomes. This study examined whether contrasts in such materials are likely to support reading comprehension for all readers. Young adults (n=46) met either text-only or text+picture material. Participants (19 with low phonological awareness [PA] and 27 controls with high PA) thereafter answered open interview questions to check for reading comprehension. Learning materials were designed to focus readers on aspects critical to understanding the content by the use of contrasts; eye-tracking was used as method. Well-known pictures aided information recall, but contrasts described in the text were most effective for learning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2013. Vol. 32, nr 2, s. 15-38
Emneord [en]
reading comprehension; phonological ability; text-picture integration; qualitative analysis, contrasts, multimodal learning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-11593OAI: oai:DiVA.org:hkr-11593DiVA, id: diva2:683992
Forskningsfinansiär
Swedish Research Council, 721-2010-5379Tilgjengelig fra: 2014-01-07 Laget: 2014-01-07 Sist oppdatert: 2017-12-06bibliografisk kontrollert
Inngår i avhandling
1. Möte med multimodalt material: Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild?
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Möte med multimodalt material: Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild?
2014 (svensk)Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Göteborg: Göteborgs universitet, 2014. s. 136
Serie
Gothenburg studies in educational sciences, ISSN 0436-1121 ; 354
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-13471 (URN)978-91-7346-791-9 (ISBN)978-91-7346-792-6 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2015-01-30 Laget: 2015-01-30 Sist oppdatert: 2015-01-30bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Personposter BETA

Wennås Brante, EvaHolmqvist Olander, Mona

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Wennås Brante, EvaHolmqvist Olander, Mona
I samme tidsskrift
Journal of Visual Literacy

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 161 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf