hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers syn på barns lek och deras lekmiljö: Bruk av integrerad lek i verksamheten
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2013 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Forskning visar att lek är grunden till allt lärande. Det är i lek barn utvecklas och bearbetar sina upplevelser. I lek får de utlopp för sina känslor, positiva som negativa.I vår studie redogörs för lekteorier historiskt och hur forskning ser på barns lek idag. Vårt metodval föll på kvalitativa intervjuer med ett fåtal förskollärare för att få en djupare insikt i hur de tänker kring styrd lek som stöd för barns lärande och utveckling. Vår studies syfte är att undersöka hur förskollärare ser på lek och då framför allt styrd lek i verksamheten. Vi vill ta reda på om styrd lek utgår ifrån barns intressen eller om det är pedagogernas intressen som styr. Eftersom lekmiljön är viktig vill vi även undersöka hur pedagogerna ser på den.Resultatet av studien visar att pedagogerna ser lek som grunden till allt lärande där barn utvecklas individuellt och socialt vilket även aktuell forskning betonar. Barns intressen och lek ska därför lyftas fram i styrd verksamhet och vara en tillgång. Miljön på förskolan har stor påverkan på barns bruk av lek. Den ska vara attraktiv och stimulera till lek. Studien visar även på delade åsikter i arbetslagen, detta kan göra att leken inte kommer till sin rätt. Mer tid till diskussioner och reflektionstid efterlyses av pedagogerna.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2013. , s. 47
Emneord [sv]
Lek, styrd lek, pedagogens roll, barns lärande, miljö, pedagogik.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-10740OAI: oai:DiVA.org:hkr-10740DiVA, id: diva2:634533
Utdanningsprogram
Teacher Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2013-07-01 Laget: 2013-07-01 Sist oppdatert: 2013-07-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Pedagogers syn på barns lek och deras lekmiljö: Bruk av integrerad lek i verksamheten(787 kB)1266 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 787 kBChecksum SHA-512
6dcc330efeadd82a0e258e778f34524e1ba3b01aa34dcf1e924b91980f3f49e9559bd0c8a993d5f8f0d5a7091accda0f02fb574e9e15fb7e501d817dbc28d9a9
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1266 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 345 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf