hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares arbete med att främja pojkars läsning i mellanåldern - En intervjustudie
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2013 (svensk)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka hur pojkars läsning i mellanåldern (9-12-åringar) ser ut och visa hur man i skolans arbete kan främja denna. Metoden som används är kvalitativ, med empiri inhämtad från intervjuer med lärare och elever. Analysen görs ur ett genusvetenskapligt perspektiv, som ett möjligt alternativt synsätt till det biologiska, där skillnader mellan könen ses som av naturen givna och därmed svårare att påverka.Resultatet indikerar att pojkar överlag har en mer negativ inställning till läsning och skrivning än vad flickor har. Ur ett genusperspektiv kan en bidragande orsak vara att det anses omanligt att läsa, och att denna fördom påverkar pojkarnas inställning till läsandet. Pojkars egna reflektioner pekar också på att de prioriterar andra aktiviteter som datorspelande och fritidsaktiviteter före läsning. Ur ett biologiskt perspektiv spelar språkmognad en roll för pojkars skolprestationer, och skulle kunna förklara pojkars, i jämförelse med flickors, sämre färdigheter vad gäller läsning och läsförståelse. Ökad diskussion kring texter i samband med läsning kan ha en gynnsam effekt på pojkars vilja att läsa. Vad som kan utläsas av genomförd studie är att pojkar kan motiveras till läsning av att få läsa böcker som intresserar dem, till exempel i genren Fantasy. Det framkommer också att pojkar hellre skriver om de får använda sig av hjälpmedel som datorer, istället för handskrivning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2013. , s. 39
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-10706OAI: oai:DiVA.org:hkr-10706DiVA, id: diva2:633251
Utdanningsprogram
Teacher Education
Examiner
Tilgjengelig fra: 2013-06-28 Laget: 2013-06-26 Sist oppdatert: 2013-06-28bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Lärares arbete med att främja pojkars läsning i mellanåldern - En intervjustudie(680 kB)285 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 680 kBChecksum SHA-512
ac2e116632d8f4346c297f3bb8817bf2c0163ec9d9cbbf9602d6ff4d31fdba8c1505ee44323d698b6b0d02d20ca805a342186a2ad088e240c72ff63f846594dc
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 285 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 410 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf