Den pedagogiska miljön på förskolan: En studie av två klassiska lekrum
2013 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hp
Oppgave
Abstract [sv]
Detta examensarbete handlar om hur den pedagogiska miljön påverkar barns fria lek i två av förskolans klassiska lekrum; byggrummet samt hemvrån. Vidare handlar det om hur fyra pedagoger ser på den pedagogiska miljön och dess utformning.
Syftet med arbetet är att belysa den pedagogiska miljön i två av förskolans lekrum samt dess betydelse för barnens fria lek och pedagogerna förhållningssätt i rummen. Frågeställningarna till arbetet är följande:
Hur ser den fria leken ut i två klassiska lekrum på förskolan idag samt vilka leker i respektive rum ur ett genusperspektiv?
Hur förhåller sig pedagogerna i de två olika rummen?
Hur ser pedagogerna på den pedagogiska miljön och utformningen av denna?
De metoder som jag har valt att använda i detta arbete är så kallade kvalitativa intervjuer samt observationer. Därefter har jag jämfört observationerna med intervjusvaren för att urskilja skillnader samt likheter och få svar på mina frågeställningar.
Resultatet tar upp det viktigaste från det empiriska materialet och den sammanfattande diskussionen säger bland annat att pojkarna mest leker i byggrummet och blir mer uppmärksammade av pedagogerna. Flickorna leker mest rollekar i hemvrån. Vidare är pedagogerna sällan medaktörer i barnens lek utan istället observatörer med ett dokumenterande syfte.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2013. , s. 57
Emneord [sv]
Fri lek, fysisk miljö, pedagogisk miljö, traditionella könsmönster
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-10391OAI: oai:DiVA.org:hkr-10391DiVA, id: diva2:616671
Utdanningsprogram
Teacher Education
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
2013-04-182013-04-182013-04-18bibliografisk kontrollert