hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Learning study - en skolutvecklingsmodell för träningsskolan?
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
2012 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Learning study - a model for school improvement in tränining school? (Compulory school for children with learning disabilities) (engelsk)
Abstract [sv]

Learning study är en modell för skolutveckling samt en praxisnära forskningsmetod. Denna modell har under flera år används i svenska skolan i framförallt ämnet matematik och i grundskolan. Träningsskolan är en inriktning inom den obligatoriska grundsärskolan och syftet med följande examensarbete är att undersöka på vilket sätt learning study uppfattas vara en skolutvecklingsmodell för träningsskolans pedagoger samt huruvida elevernas lärande utvecklas med hjälp av modellen och teorin. Arbetet består av interventionsstudien learning study samt intervjuer med deltagande pedagoger. I studien ingår tre pedagoger med tre elever i enskild undervisning med det specifika lärandeobjektet "1" och "2" som symboler för antal. Lärandeobjektet behandlar kvantitet inom träningsskolans ämnesområde "verklighetsuppfattning". I ett variationsteoretiskt perspektiv planerades och analyserades forskningslektionerna av mig som forskare samt pedagogerna i denna learning study. Med inspiration av en fenomenografisk ansats analyserades därefter data av pedagogernas uppfattningar av learning study som skolutvecklingsmodell för träningsskolan. Sammanfattningsvis pekar resultatet på att learning study kan användas som skolutvecklingsmodell även i träningskolan både i resultat av interventionsstudien samt pedagogernas uppfattningar. Då det inom den specialpedagogiska yrkesrollen ingår att leda utveckling av det pedagogiska arbetet med kunskap om sambandet mellan vetenskap och praktik kan denna studie ses som användbar inom mitt yrkesområde.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2012. , s. 58
Emneord [sv]
grundsärskolan, learning study, matematik, praxisnära forskning, specialpedagogik, träningsskolan, variationsteorin, vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-9498OAI: oai:DiVA.org:hkr-9498DiVA, id: diva2:538058
Utdanningsprogram
Special Education Programme
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2012-08-07 Laget: 2012-06-28 Sist oppdatert: 2012-08-07bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(502 kB)1071 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 502 kBChecksum SHA-512
c14318f339d8d487c767e76317c62ab89677fd12f2c5870c3e0cd7fc1984596c0401c754f6447c87898c35417c6356856e374b42bae818ca82deb6ff0bfaed5c
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Eriksson, Anna-Karin
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1071 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 561 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf