hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Helhetssyn i åtgärdsprogram: ibland är det svårt att se skogen för alla träd
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2011 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
A holistic view of Individual Education Plan : sometimes it´s hard to see the forest for the trees (svensk)
Abstract [sv]

Syftet är att kartlägga om rektorers och specialpedagogers helhetssyn blir synlig kring eleven med åtgärdsprogram. Frågeställningar vi vill ha svar på i arbetet är:

Hur ser arbetsgången ut kring åtgärdsprogram?

Hur görs pedagogiska utredningar i samband med upprättande av åtgärdsprogram?

Hur beskrivs åtgärder på individ-, grupp-, och organisationsnivå?

Eftersom vi båda dagligen kommer i kontakt med elever i behov av särskilt stöd så kändes det naturligt att välja att fördjupa oss i arbetet kring åtgärdsprogram. Med tanke på att vi läser till specialpedagoger så tyckte vi att vi ville ta in specialpedagogens förväntade helhetssyn. Vi förväntade oss att hitta åtgärder främst på individnivå och vågade inte hoppas på att hitta särskilt mycket på grupp- och skolnivå. För att kunna genomföra studien har vi genomfört kvalitativa intervjuer med specialpedagoger och rektorer samt analyserat ett antal åtgärdsprogram. Genom intervjuerna fann vi att specialpedagogerna används på olika sätt både i samband med åtgärdsprogram och med tanke på övriga arbetsuppgifter. Studien visade att det är svårt att dela in de olika åtgärderna på de olika nivåerna. Det visade sig i våra intervjuer och i dokumentanalysen att det förekommer åtgärder på skol-, grupp- och individnivå och att de på skolorna arbetar med att utveckla klassrumsmiljön för att ge fler elever möjligheter att lyckas. Vi såg också att arbetsgången kring åtgärdsprogram var likartad på de olika skolorna.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2011. , s. 61
Emneord [sv]
gruppnivå, helhetssyn, individnivå, pedagogisk utredning, skolnivå, åtgärdsprogram
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-8443OAI: oai:DiVA.org:hkr-8443DiVA, id: diva2:436536
Utdanningsprogram
Special Education Programme
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2011-10-05 Laget: 2011-08-23 Sist oppdatert: 2011-10-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(291 kB)2461 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 291 kBChecksum SHA-512
56edb0f34379005a7027f5f5e2ea25e6df40a1a4d42f52fdbdaca88d944e40fa2e6e08a4214d6e48feea4001edd6418c8b3c70b66e60768ca213a46f658d9fa8
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Jansson, ChristelStenshammar, Anna-Karin
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2461 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 855 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf