hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motorik i förskolan -En studie om hur nio pedagoger arbetar för att stimulera barns motorik
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
2009 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
Abstract [sv]

För att ett barn ska utvecklas motoriskt, så är det viktigt att det finns goda möjligheter till rörelse. Att lära känna sin egen kropp och använda den genom att röra på sig i olika miljöer och sammanhang är angeläget om ett barn ska utveckla en god motorik. Forskning visar att barn sysselsätter sig med alltmer stillasittande aktiviteter samt att barn inte utvecklat så bra motorik som förväntas vid olika åldrar. En stor andel barn tillbringar större delen av dagen inom förskolans verksamhet och läroplanen för förskolan (Lpfö 98) betonar att det är pedagogernas ansvar att stimulera barnens motoriska utveckling. Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger förhåller sig till sitt uppdrag och hur de arbetar för att stimulera barns motorik ur ett helhetsperspektiv på verksamheten. Studien genomfördes i form av semistrukturerade intervjuer samt deltagande observationer. Resultatet visar att pedagogerna i studien arbetar mot strävandemålet angående motorisk träning i läroplanen genom att utgå från ett helhetsperspektiv på verksamheten. De arbetar med planerade aktiviteter såväl som icke planerade. Det framgår att informanterna främst stimulerar barnen i den fria leken genom att erbjuda material, utrustning och olika miljöer i samband med utevistelser som inspirerar barnen att själva utforska och träna sin motorik. Informanterna beskriver sin roll som viktig i olika situationer i den dagliga verksamheten men det skiftar i pedagogernas ambitionsnivå angående hur de aktivt och medvetet stimulerar barn till motorisk träning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2009.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4893Lokal ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2721OAI: oai:DiVA.org:hkr-4893DiVA, id: diva2:231358
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Tilgjengelig fra: 2009-04-01 Laget: 2009-04-01 Sist oppdatert: 2009-04-16

Open Access i DiVA

fulltekst(354 kB)2542 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 354 kBChecksum SHA-512
591d2e638e621cb129536d79b1d1be7bdb5d4d12d3d0df76f79bf12e59c755e54789b472de46713b86ae797f276aeca475a2586aac5101b2ebe515009611aef6
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2543 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1470 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf