hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
FAR ROR: MOR ÄR RAR. En studie om användningen av läromedel för läs- och skrivinlärning.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
2009 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
Abstract [sv]

Uppsatsen inriktar sig på pedagogers arbete med läromedel för läs- och skrivinlärning med fokus på årskurs ett. I forskningsbakgrunden lyfts teorier och undersökningar inom läs- och skrivinlärning fram. Det finns två motpoler i läs- och skrivinlärningen: syntetisk metod, som utgår från delarna, och analytisk metod, som har sin utgångspunkt i helheten. Vidare tas styrdokumentens roll för läs- och skrivinlärningen upp och diskuteras i förhållande till undersökningens resultat. Syftet med uppsatsen är att se på vilka läromedel några pedagoger använder sig av, hur och varför. Undersökningen genomförs med fyra pedagoger på tre olika skolor med hjälp av intervju och observation och är då kvalitativ. De läromedel som framkom i undersökningen utgår från analytisk eller syntetisk grund. Pedagogerna använde sig av läromedel i olika utsträckningar och i varierad omfattning. Eleverna arbetade både enskilt och i grupp med eller utifrån läromedlen. Pedagogernas val av läromedel har i vissa fall skett genom diskussion i samspel med andra. Detta visar att behovet av diskussion inför valet av läromedel bör lyftas. Andra resultat som framkommit är att läromedlen inte till fullo tillgodoser de riktlinjer som anges i Lpo94 (Utbildningsdepartementet, 1994) vad gäller att utgå från elevens eget intresse och fantasi samt att på egen hand inhämta kunskaper. För att uppnå dessa mål använder lärarna i undersökningen andra metoder som komplement till läromedlen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2009.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4829Lokal ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2607OAI: oai:DiVA.org:hkr-4829DiVA, id: diva2:231294
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Tilgjengelig fra: 2009-02-01 Laget: 2009-02-01 Sist oppdatert: 2009-03-11

Open Access i DiVA

fulltekst(157 kB)1185 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 157 kBChecksum SHA-512
cba57532279731042c10499df7c7f6fd0d620a0cbd1006a8f420c73d98b585514a87783e66d972628bf1bcce92f2e455bb986ac4ed9ef90566fe2dedaa2c78be
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1185 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 232 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf