hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lågstadielärares erfarenheter av att arbeta med högpresterande och särbegåvade elever i matematik
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning.
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning.
2020 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Primary school teachers’ experiences of working with high-achieving and gifted students in mathematics (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att bidra med kunskap om hur lågstadielärare definierar och identifierar högpresterande respektive särbegåvade elever. Genom studien ville vi även undersöka vilka metoder som lärarna ansåg vara gynnsamma i mötet med dessa elever i matematikundervisningen samt se om lärarna får stöd av organisationen i bemötande av dessa elever.

Undersökningen är av kvalitativ ansats och vi har använt oss av semistrukturerade intervjuer vid datainsamlingen. Intervjuerna genomfördes med åtta lågstadielärare i Skåne och Blekinge. Det teoretiska ramverk som användes i denna studie var Renzullis (2016) teori “The three-ring conception of giftedness” och som innefattar de tre klustrena “förmåga över genomsnittet”, “motivation” och “kreativitet”. För att få en matematisk inriktning i teorin, användes även Krutetskiis (1976) matematiska förmågor i Renzullis kluster “förmåga över genomsnittet”.

Resultatet som framkom, visade att lärarna karakteriserade högpresterande respektive särbegåvade elever på samma vis, men använde inte samma begrepp för att benämna dessa elever. Ingen av lärarna hade någon specifik identifieringsmetod för att identifiera dessa elever, men hade genom erfarenhet fått fram olika metoder som ansågs fungera. Det visade sig att lärarna arbetade med undervisningsmetoderna acceleration, berikning och nivågruppering för att bemöta de högpresterande och särbegåvade eleverna i undervisningen. Alla lärare ansåg även att dessa eleverna behövde stöd i undervisningen för att komma vidare i sin utveckling. Några av lärarna ansåg att det stöd de hade behövt från organisationen uteblev i bemötandet av högpresterande och särbegåvade elever. Det var endast en av lärarna som presenterade att de hade gemensamma handlingsplaner för att bemöta dessa elever i matematikundervisningen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2020. , s. 48
Emneord [sv]
Högpresterande elever, lågstadielärare, lågstadiet, lärarperspektiv, matematik, särbegåvade elever
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20715OAI: oai:DiVA.org:hkr-20715DiVA, id: diva2:1442840
Utdanningsprogram
Grundlärarutbildning: förskoleklass och årskurs 1-3
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2020-06-18 Laget: 2020-06-17 Sist oppdatert: 2020-06-18bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(738 kB)134 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 738 kBChecksum SHA-512
ecdf42a2131134c314f7139e23052dab5da55ba4ac262cf71cc6fe71a77a7fb03d25996819adc07da9804ced53a9fd63c91dfc7790cf3d1a6f68ccf0db54cdf9
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Waldt, SandraOlsson, Anna
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 134 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 161 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf