hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Swedish special needs teachers’ views on their work and collaborations in education for students with intellectual disabilities
Malmö Universitet.
Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP). Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik.ORCID-id: 0000-0001-5196-4844
2019 (engelsk)Inngår i: The New Educational Review, ISSN 1732-6729, Vol. 57, nr 3, s. 225-235Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

The aim is to analyze what characterizes the work of special needs teachers and what collaborations they engage in in schools for students with intellectual disability. Special needs teachers with degrees from three different universities in southern Sweden participated in the survey. The results show that a majority of the respondents had long experience before they started the special needs training program and they describe the direct encounters with students in the classroom as an important part of their work. Supervision and subject-development also exist, but not to the same extent as classroom teaching.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. Vol. 57, nr 3, s. 225-235
Emneord [en]
collaboration, intellectual disability, special needs teacher, school assignment
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20162DOI: 10.15804/tner.2019.57.3.18OAI: oai:DiVA.org:hkr-20162DiVA, id: diva2:1377304
Tilgjengelig fra: 2019-12-11 Laget: 2019-12-11 Sist oppdatert: 2019-12-11bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(137 kB)78 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 137 kBChecksum SHA-512
1f21d24f09cdc844e6b405d7a0a603a1c58e20f0a6a28ce5f12bac899be9cb8c7fdb31252d19bc5c72884fa174f3e912214cc870fc67682ff0684494072b190a
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Forlagets fulltekstFulltext

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Östlund, Daniel
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
The New Educational Review

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 78 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 247 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf