hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inomhusmiljön för de yngsta barnen på förskolan: - En studie kring miljöns betydelse för barns lärande
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka och synliggöra förskollärarnas uppfattningar kring inomhusmiljöns betydelse för barns lärande. Det handlar alltså om hur förskollärarna skapar förutsättningar för hur inomhusmiljön för de yngsta barnen under tre år anpassas och iordningställs för att ge förutsättningar till utveckling, lek och lärande. Syftet är även att undersöka hur förskollärarna lyssnar in de yngsta barnen ur ett barns perspektiv.

För att få svar på syftet har kvalitativa intervjuer med fyra stycken förskollärare på vardera fyra olika förskolor i två olika kommuner utförts. De kvalitativa intervjuerna ligger till grund för studien. I litteraturgenomgången lyfts studiens teoretiska utgångspunkter barnperspektiv, barns perspektiv, design för lärande och design i lärande.

Studiens resultat visar förskollärarnas medvetenhet till sin yrkesroll och hur den påverkar och skapar förutsättningar för synen på barns lek, lärande och utveckling, men också vilka förutsättningar som skapas i inomhusmiljön. Vidare synliggörs det vilken betydande roll barnsynen har för verksamheten. Studien visar också på att förskollärarna uttrycker dilemman med att ta ett barns perspektiv. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 48
Emneord [sv]
Förskola, de yngsta barnen, inomhusmiljö, pedagogens roll, barnperspektiv, barns perspektiv, design för lärande och design i lärande
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-16803OAI: oai:DiVA.org:hkr-16803DiVA, id: diva2:1098697
Utdanningsprogram
Teacher Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-06-01 Laget: 2017-05-25 Sist oppdatert: 2017-06-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(402 kB)177 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 402 kBChecksum SHA-512
2de4153939b461aa7ba1216c4c1c1766583546cfde77e889c1c07e6e9044d01197792e7f43da1e91328f122e9bd6d61b60e10c9466f3c2186547d4e8744f56a9
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Johansson, SofiaEmander, Marie
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 177 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 257 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf