hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad har lärare för inställning till laborativ matematik? - en intervjustudie
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka tio lärares inställning till laborativ matematik och om den skiljer sig åt beroende på vilken åldersgrupp de undervisar.

Under vår tid som lärarstudenter har vi reflekterat över att det vi lär och läser inte alltid stämmer överrens med det vi möter i verkligheten. När det gäller ämnet matematik har vi under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen (VFU) sett tendenser till att undervisningen ofta styrs av ett läromedel. Vi har även sett hur den kreativa undervisningen dalar i takt med att eleverna blir äldre. För att få reda på om våra erfarenheter stämde läste vi litteratur med fokus på laborativ matematik. Detta resulterade i en litteraturgenomgång och en kvalitativ intervjustudie. I studien medverkar sex lärare verksamma i årskurs två och fyra verksamma i årskurs fem. Studien utgår från följande frågeställningar. Vad har lärare för inställning till matematikämnet? Hur ser lärares matematikundervisning ut beroende på vilken åldersgrupp de undervisar? Hur stor roll får den laborativa matematiken i lärares undervisning? Resultatet visar skillnader i lärarnas sätt att undervisa. Det laborativa arbetssättet får större utrymme i årskurs två än i årskurs fem. Det visar också att lärarens egna erfarenheter av matematik från egen skoltid har betydelse för hur undervisningen ser ut.

Place, publisher, year, edition, pages
2006.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-3965Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:1310OAI: oai:DiVA.org:hkr-3965DiVA, id: diva2:230421
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2006-12-01 Created: 2006-12-01 Last updated: 2007-02-28

Open Access in DiVA

fulltext(177 kB)437 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 177 kBChecksum SHA-512
e78aa0fe97564327fdfd8a1a2aaa5b4bbff1e47acb83c931fcf9642c931a27603cc0bff7bfdd9159d1eae913ce01ee44e034ed1d371c983db44ec0ddc31a01bc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 437 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 217 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf