hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares upplevelse av undervisning i ekologisk hållbar utveckling i förskolan: ”…det lilla jag gör påverkar...”
Kristianstad University, Faculty of Education.
Kristianstad University, Faculty of Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool teachers´experience of teaching ecologically sustainable development in preschool. : ”…what little I do affects…” (English)
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete var att undersöka förskollärares upplevelse av hur de använder naturområden i sitt närområde samt förskolans utemiljö i sin undervisning om ekologisk hållbar utveckling. Då examensarbetets syfte var att undersöka förskollärares upplevelse av ett specifikt fenomen valdes en kvalitativ forskningsmetod med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingsmetod. Sex intervjuer av förskollärare på sex olika förskolor genomfördes. För att analysera examensarbetets resultat valdes följande begrepp ur det utvecklingspedagogiska perspektivet; erfarande och erfarenheter, riktadhet samt metakognition och metakognitiva dialoger. Resultatet visar att majoriteten av förskollärarna i examensarbetet upplever sin undervisning i ekologisk hållbar utveckling som något viktigt dock skulle undervisningen kunna vidareutvecklas. Det förskollärarna lyfter som viktigt innehåll i undervisningen i ekologisk hållbar utveckling är att våra val är betydelsefulla samt att barn får vara med och uppleva och erfara, till exempel genom odling, kompostering och sopsortering. Examensarbetets resultat visar på en variation av förskolors undervisning i ekologisk hållbar utveckling då ett fåtal av de intervjuade förskollärarna uppger att de inte bedriver undervisning i ämnet i någon större utsträckning. Detta skulle kunna bero på en variation av kunskap och personligt intresse i ledning och arbetslag.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 29
Keywords [sv]
Ekologisk hållbar utveckling, förskola, lärande för hållbar utveckling, undervisning, utemiljö
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20516OAI: oai:DiVA.org:hkr-20516DiVA, id: diva2:1417485
Educational program
Förskollärarutbildning
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-04-03 Created: 2020-03-29 Last updated: 2020-04-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(420 kB)394 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 420 kBChecksum SHA-512
a57276e9d1a437c3a2f965128ec88e1972e3501cc4ea981616ce99c01c149e001045ce74c2142925bad4e11660f81c6fb9a5d63e87ba7323d098f4741a199b4d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Palmkvist, Anna-KarinSjöberg, Sofia
By organisation
Faculty of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 394 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 958 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf