hkr.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genus och etnicitet i en "läsebok" i den svenska mångetniska skolan
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Arbete i skolan (AiS). Malmö högskola. (FoRP)
2004 (svensk)Inngår i: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, nr 4, 241-262 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [sv]

I artikeln analyseras det diskursiva innehållet i en läsebok med syfte att visa hur man kan granska läromedelstexter för interkulturella undervisningskontexter. Med utgångspunkt i kritisk diskursanalys, postkolonial teori och ett genusperspektiv dekonstrueras texten för att belysa hur implicita ideal och värderingar tillsammans konstruerar genus och etnicitet. Den analyserade läseboken skildrar den mångkulturella och jämställda svenska skolvardagen. Huvudpersonerna, en flicka och en pojke, gestaltas i interaktion med barn av olika etnisk och social bakgrund. Kontrasterande samtida och historiska diskurser gör dock budskapen motsägelsefulla. I princip tillåts pojkar vara individuella och barnsliga medan flickor uppmuntras anpassa sig till ett västerländskt kvinnligt ideal och »normalbeteende». Motstånd förekommer i bokens »pojkflicka» och den kvinnliga huvudpersonens försök att vara självständig, men eftersom båda blir symboliskt kuvade sänds också signaler om vad som anses vara normalt »flickbeteende». Samtidigt gör ett par tydliga traditionella invandrarstereotyper, i kombination med ett implicit artikulerat svenskhetsideal, att det ytliga men sannolikt välmenande mångfaldsbudskapet blir tvetydigt.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Göteborg, 2004. nr 4, 241-262 s.
Emneord [sv]
Grundskola, diskursanalys, etnicitet, genus, läseböcker, läromedel
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-11540OAI: oai:DiVA.org:hkr-11540DiVA: diva2:682577
Prosjekter
Förändrade köns-/genusordningar i skola och utbildning. Policy, perspektiv, praktik.Jämställdhet och genusordning i multietniska förskolor och skolor
Forskningsfinansiär
Swedish Research Council
Tilgjengelig fra: 2013-12-27 Laget: 2013-12-27 Sist oppdatert: 2017-12-06bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(209 kB)380 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 209 kBChecksum SHA-512
bd20da88a5bc9bf653bb42be05110503ef2a583f9ceca3fbdc8e91230bf113d0e401cc0bda51992630ccc5d50c336fcb34e594e65a4e90313b3ebc7a903f66cc
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Fulltext

Personposter BETA

Eilard, Angerd

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Eilard, Angerd
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Pedagogisk forskning i Sverige

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 380 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 2495 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf