hkr.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Palla, Linda
Publications (9 of 9) Show all publications
Palla, L. (2012). "Vad är det som ska åtgärdas egentligen?": om dokumentation i specialpedagogiska praktiker inom förskolan. In: Thomas Barow & Daniel Östlund (Ed.), Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning (pp. 185-195). Kristianstad: Högskolan Kristianstad
Open this publication in new window or tab >>"Vad är det som ska åtgärdas egentligen?": om dokumentation i specialpedagogiska praktiker inom förskolan
2012 (Swedish)In: Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning / [ed] Thomas Barow & Daniel Östlund, Kristianstad: Högskolan Kristianstad , 2012, p. 185-195Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Kristianstad: Högskolan Kristianstad, 2012
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-9176 (URN)978-91-979422-3-2 (ISBN)
Available from: 2012-03-26 Created: 2012-03-26 Last updated: 2018-09-28Bibliographically approved
Palla, L. (2011). Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik. (Doctoral dissertation). Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen
Open this publication in new window or tab >>Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik
2011 (Swedish)Doctoral thesis, monograph (Other academic)
Abstract [sv]

Med blicken på barnet syftar till att synliggöra hur barn skapas som subjekt när deras beteenden förbryllar, oroar eller utmanar personal i förskolan och hur utrymme för, eller begränsningar av, barnens möjligheter till att vara, kunna eller göra olika därmed framträder. Vidare belyser studien hur hanterings- och styrningsförslag av barnen och deras beteenden formuleras i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan som diskursiv praktik. Huvudsaklig grund för studien är situationer där avdelningspersonal och specialpedagog möts för samtal samt texter som producerats i samband med dylika samtal. Studien vilar på en poststrukturalistisk teoribildning och har genomförts med ett diskursanalytiskt angreppssätt. Studien har genomförts utifrån antagandet om att språket medverkar till hur människor konstituerar, socialt konstruerar och förändrar sin verklighet. Även om det finns rörlighet och förändringskraft i språket kan, genom att ett specifikt sätt att tänka och tala inom en kontext reproduceras och fixeras, viss kunskap och vissa föreställningar bli dominerande och till slut tas så för givna att de inte längre ifrågasätts. Studien erbjuder en alternativ bild som kan öppna upp för reflektion och andra sätt att tänka och tala än de som har blivit och utmärkt sig som naturliga och dominerande i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen, 2011. p. 184
Series
Malmö Studies in Educational Sciences, ISSN 1651-4513 ; 63
Keywords
Children, differences, documentation, governing, governmentality, identities, identity, preschool, poststructuralism, power, special education, subject, subjectification, subjectivation, Foucault, Barn, förskola, identitet, utbildning, poststrukturalism, Foucault
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-8580 (URN)978-91-86295-14-1 (ISBN)
Public defence
2011-09-23, D 138, Fakulteten för lärande och samhälle, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö, 10:49 (Swedish)
Supervisors
Available from: 2011-10-05 Created: 2011-10-04 Last updated: 2014-08-22Bibliographically approved
Palla, L. (2009). En förskola för alla: tre artiklar om förskola och (special)pedagogik. Kristianstad: Kunskapsgruppen för specialpedagogik, Sektionen för lärarutbildning, Högskolan Kristianstad
Open this publication in new window or tab >>En förskola för alla: tre artiklar om förskola och (special)pedagogik
2009 (Swedish)Report (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Kristianstad: Kunskapsgruppen för specialpedagogik, Sektionen för lärarutbildning, Högskolan Kristianstad, 2009. p. 25
Series
Specialpedagogiska rapporter och notiser från Högskolan Kristianstad, ISSN 2000-0022 ; 3
Keywords
förskola, intervjuundersökning, specialpedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-8707 (URN)
Note

Artiklarna har tidigare, i förkortade versioner, publicerats i Förskoletidningen, Nr 1, 2008.

Available from: 2011-11-14 Created: 2011-11-14 Last updated: 2012-12-10Bibliographically approved
Palla, L. (2008). Behov av särskilt stöd. Förskoletidningen, 33(1), 4-9
Open this publication in new window or tab >>Behov av särskilt stöd
2008 (Swedish)In: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, no 1, p. 4-9Article in journal (Other academic) Published
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-6177 (URN)
Available from: 2010-02-18 Created: 2010-02-18 Last updated: 2011-07-07Bibliographically approved
Palla, L. (2008). Kompetens i en förskola för alla. Förskoletidningen, 33(1), 21-28
Open this publication in new window or tab >>Kompetens i en förskola för alla
2008 (Swedish)In: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, no 1, p. 21-28Article in journal (Other academic) Published
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-6179 (URN)
Available from: 2010-02-18 Created: 2010-02-18 Last updated: 2011-07-07Bibliographically approved
Palla, L. (2008). Mot bättre vetande. Förskoletidningen, 33(1), 37-40
Open this publication in new window or tab >>Mot bättre vetande
2008 (Swedish)In: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, no 1, p. 37-40Article in journal (Other academic) Published
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-6180 (URN)
Available from: 2010-02-18 Created: 2010-02-18 Last updated: 2011-07-07Bibliographically approved
Palla, L. (2008). Möjligheternas pedagogik. Förskoletidningen, 33(1), 11-16
Open this publication in new window or tab >>Möjligheternas pedagogik
2008 (Swedish)In: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, no 1, p. 11-16Article in journal (Other academic) Published
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-6178 (URN)
Available from: 2010-02-18 Created: 2010-02-18 Last updated: 2011-07-07Bibliographically approved
Palla, L. (2006). Den inkluderande skolan: en studie på gruppnivå om delaktighet och jämlikhet i villkor för elever med funktionshinder. Stockholm: Specialpedagogiska institutet
Open this publication in new window or tab >>Den inkluderande skolan: en studie på gruppnivå om delaktighet och jämlikhet i villkor för elever med funktionshinder
2006 (Swedish)Report (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Specialpedagogiska institutet, 2006. p. 51
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-6175 (URN)
Available from: 2010-02-18 Created: 2010-02-18 Last updated: 2011-07-07Bibliographically approved
Palla, L. (2006). Modersmål och flerspråkighet. Förskoletidningen (6), 22-27
Open this publication in new window or tab >>Modersmål och flerspråkighet
2006 (Swedish)In: Förskoletidningen, ISSN 0348-0364, no 6, p. 22-27Article in journal (Refereed) Published
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-6176 (URN)
Available from: 2010-02-18 Created: 2010-02-18 Last updated: 2012-06-26Bibliographically approved
Organisations

Search in DiVA

Show all publications