Open this publication in new window or tab >>2021 (Swedish)In: Specialpedagogiska skolmyndighetenArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Abstract [sv]
I denna studie beskrivs skolsköterskors erfarenheter av att stödja elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF. Studien belyser skolsköterskors betydelse för att identifiera särskilda behov hos elever med NPF vilket kan främja en hälsosam inlärningsmiljö för alla elever.
Studien genomfördes i södra Sverige i form av fokusgruppsintervjuer med skolsköterskor. Tre teman identifierades: att hjälpa elever med NPF att tolka sinnesintryck, att upptäcka tidiga tecken på ångest eller andra besvär bland elever med NPF, och att använda ett inkluderande förhållningssätt i sina hälsopedagogiska insatser.
Keywords
Forskningsutblick, Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF, barn, ungdomar, elevhälsa, skolsköterskor
National Category
Medical and Health Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:hkr:diva-22447 (URN)
Note
Mer information om artikeln
Titel: Supporting Students with Neurodevelopment Disorders in School Health Care – School Nurses’ Experiences.
Tidskrift: International Journal of Environmental Research and Public Health (2020) 17:16 5752.
Författare: Andrea Berglund Melendez, Maria Malmsten, Eva-Lena Einberg, Eva K. Clausson och Pernilla Garmy, Högskolan Kristianstad, för mer information kontakta Pernilla Garmy: pernilla.garmy@hkr.se
Länk till artikel: https://doi.org/10.3390/ijerph17165752
2021-08-302021-08-302021-08-31Bibliographically approved