hkr.sePublikationer
Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Palla, Linda
Publikationer (9 of 9) Visa alla publikationer
Palla, L. (2012). "Vad är det som ska åtgärdas egentligen?": om dokumentation i specialpedagogiska praktiker inom förskolan. In: Thomas Barow & Daniel Östlund (Ed.), Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning (pp. 185-195). Kristianstad: Högskolan Kristianstad
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>"Vad är det som ska åtgärdas egentligen?": om dokumentation i specialpedagogiska praktiker inom förskolan
2012 (Svenska)Ingår i: Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning / [ed] Thomas Barow & Daniel Östlund, Kristianstad: Högskolan Kristianstad , 2012, s. 185-195Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Kristianstad: Högskolan Kristianstad, 2012
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-9176 (URN)978-91-979422-3-2 (ISBN)
Tillgänglig från: 2012-03-26 Skapad: 2012-03-26 Senast uppdaterad: 2018-09-28Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2011). Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik. (Doctoral dissertation). Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik
2011 (Svenska)Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Med blicken på barnet syftar till att synliggöra hur barn skapas som subjekt när deras beteenden förbryllar, oroar eller utmanar personal i förskolan och hur utrymme för, eller begränsningar av, barnens möjligheter till att vara, kunna eller göra olika därmed framträder. Vidare belyser studien hur hanterings- och styrningsförslag av barnen och deras beteenden formuleras i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan som diskursiv praktik. Huvudsaklig grund för studien är situationer där avdelningspersonal och specialpedagog möts för samtal samt texter som producerats i samband med dylika samtal. Studien vilar på en poststrukturalistisk teoribildning och har genomförts med ett diskursanalytiskt angreppssätt. Studien har genomförts utifrån antagandet om att språket medverkar till hur människor konstituerar, socialt konstruerar och förändrar sin verklighet. Även om det finns rörlighet och förändringskraft i språket kan, genom att ett specifikt sätt att tänka och tala inom en kontext reproduceras och fixeras, viss kunskap och vissa föreställningar bli dominerande och till slut tas så för givna att de inte längre ifrågasätts. Studien erbjuder en alternativ bild som kan öppna upp för reflektion och andra sätt att tänka och tala än de som har blivit och utmärkt sig som naturliga och dominerande i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen, 2011. s. 184
Serie
Malmö Studies in Educational Sciences, ISSN 1651-4513 ; 63
Nyckelord
Children, differences, documentation, governing, governmentality, identities, identity, preschool, poststructuralism, power, special education, subject, subjectification, subjectivation, Foucault, Barn, förskola, identitet, utbildning, poststrukturalism, Foucault
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-8580 (URN)978-91-86295-14-1 (ISBN)
Disputation
2011-09-23, D 138, Fakulteten för lärande och samhälle, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö, 10:49 (Svenska)
Handledare
Tillgänglig från: 2011-10-05 Skapad: 2011-10-04 Senast uppdaterad: 2014-08-22Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2009). En förskola för alla: tre artiklar om förskola och (special)pedagogik. Kristianstad: Kunskapsgruppen för specialpedagogik, Sektionen för lärarutbildning, Högskolan Kristianstad
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>En förskola för alla: tre artiklar om förskola och (special)pedagogik
2009 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Kristianstad: Kunskapsgruppen för specialpedagogik, Sektionen för lärarutbildning, Högskolan Kristianstad, 2009. s. 25
Serie
Specialpedagogiska rapporter och notiser från Högskolan Kristianstad, ISSN 2000-0022 ; 3
Nyckelord
förskola, intervjuundersökning, specialpedagogik
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-8707 (URN)
Anmärkning

Artiklarna har tidigare, i förkortade versioner, publicerats i Förskoletidningen, Nr 1, 2008.

Tillgänglig från: 2011-11-14 Skapad: 2011-11-14 Senast uppdaterad: 2012-12-10Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2008). Behov av särskilt stöd. Förskoletidningen, 33(1), 4-9
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Behov av särskilt stöd
2008 (Svenska)Ingår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 4-9Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6177 (URN)
Tillgänglig från: 2010-02-18 Skapad: 2010-02-18 Senast uppdaterad: 2011-07-07Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2008). Kompetens i en förskola för alla. Förskoletidningen, 33(1), 21-28
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Kompetens i en förskola för alla
2008 (Svenska)Ingår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 21-28Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6179 (URN)
Tillgänglig från: 2010-02-18 Skapad: 2010-02-18 Senast uppdaterad: 2011-07-07Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2008). Mot bättre vetande. Förskoletidningen, 33(1), 37-40
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Mot bättre vetande
2008 (Svenska)Ingår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 37-40Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6180 (URN)
Tillgänglig från: 2010-02-18 Skapad: 2010-02-18 Senast uppdaterad: 2011-07-07Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2008). Möjligheternas pedagogik. Förskoletidningen, 33(1), 11-16
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Möjligheternas pedagogik
2008 (Svenska)Ingår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 11-16Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6178 (URN)
Tillgänglig från: 2010-02-18 Skapad: 2010-02-18 Senast uppdaterad: 2011-07-07Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2006). Den inkluderande skolan: en studie på gruppnivå om delaktighet och jämlikhet i villkor för elever med funktionshinder. Stockholm: Specialpedagogiska institutet
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Den inkluderande skolan: en studie på gruppnivå om delaktighet och jämlikhet i villkor för elever med funktionshinder
2006 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Specialpedagogiska institutet, 2006. s. 51
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6175 (URN)
Tillgänglig från: 2010-02-18 Skapad: 2010-02-18 Senast uppdaterad: 2011-07-07Bibliografiskt granskad
Palla, L. (2006). Modersmål och flerspråkighet. Förskoletidningen (6), 22-27
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Modersmål och flerspråkighet
2006 (Svenska)Ingår i: Förskoletidningen, ISSN 0348-0364, nr 6, s. 22-27Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6176 (URN)
Tillgänglig från: 2010-02-18 Skapad: 2010-02-18 Senast uppdaterad: 2012-06-26Bibliografiskt granskad
Organisationer

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer