hkr.sePublikasjoner
Endre søk
Link to record
Permanent link

Direct link
Palla, Linda
Publikasjoner (9 av 9) Visa alla publikasjoner
Palla, L. (2012). "Vad är det som ska åtgärdas egentligen?": om dokumentation i specialpedagogiska praktiker inom förskolan. In: Thomas Barow & Daniel Östlund (Ed.), Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning (pp. 185-195). Kristianstad: Högskolan Kristianstad
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>"Vad är det som ska åtgärdas egentligen?": om dokumentation i specialpedagogiska praktiker inom förskolan
2012 (svensk)Inngår i: Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning / [ed] Thomas Barow & Daniel Östlund, Kristianstad: Högskolan Kristianstad , 2012, s. 185-195Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Kristianstad: Högskolan Kristianstad, 2012
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-9176 (URN)978-91-979422-3-2 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2012-03-26 Laget: 2012-03-26 Sist oppdatert: 2018-09-28bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2011). Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik. (Doctoral dissertation). Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik
2011 (svensk)Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Med blicken på barnet syftar till att synliggöra hur barn skapas som subjekt när deras beteenden förbryllar, oroar eller utmanar personal i förskolan och hur utrymme för, eller begränsningar av, barnens möjligheter till att vara, kunna eller göra olika därmed framträder. Vidare belyser studien hur hanterings- och styrningsförslag av barnen och deras beteenden formuleras i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan som diskursiv praktik. Huvudsaklig grund för studien är situationer där avdelningspersonal och specialpedagog möts för samtal samt texter som producerats i samband med dylika samtal. Studien vilar på en poststrukturalistisk teoribildning och har genomförts med ett diskursanalytiskt angreppssätt. Studien har genomförts utifrån antagandet om att språket medverkar till hur människor konstituerar, socialt konstruerar och förändrar sin verklighet. Även om det finns rörlighet och förändringskraft i språket kan, genom att ett specifikt sätt att tänka och tala inom en kontext reproduceras och fixeras, viss kunskap och vissa föreställningar bli dominerande och till slut tas så för givna att de inte längre ifrågasätts. Studien erbjuder en alternativ bild som kan öppna upp för reflektion och andra sätt att tänka och tala än de som har blivit och utmärkt sig som naturliga och dominerande i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen, 2011. s. 184
Serie
Malmö Studies in Educational Sciences, ISSN 1651-4513 ; 63
Emneord
Children, differences, documentation, governing, governmentality, identities, identity, preschool, poststructuralism, power, special education, subject, subjectification, subjectivation, Foucault, Barn, förskola, identitet, utbildning, poststrukturalism, Foucault
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-8580 (URN)978-91-86295-14-1 (ISBN)
Disputas
2011-09-23, D 138, Fakulteten för lärande och samhälle, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö, 10:49 (svensk)
Veileder
Tilgjengelig fra: 2011-10-05 Laget: 2011-10-04 Sist oppdatert: 2014-08-22bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2009). En förskola för alla: tre artiklar om förskola och (special)pedagogik. Kristianstad: Kunskapsgruppen för specialpedagogik, Sektionen för lärarutbildning, Högskolan Kristianstad
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>En förskola för alla: tre artiklar om förskola och (special)pedagogik
2009 (svensk)Rapport (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Kristianstad: Kunskapsgruppen för specialpedagogik, Sektionen för lärarutbildning, Högskolan Kristianstad, 2009. s. 25
Serie
Specialpedagogiska rapporter och notiser från Högskolan Kristianstad, ISSN 2000-0022 ; 3
Emneord
förskola, intervjuundersökning, specialpedagogik
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-8707 (URN)
Merknad

Artiklarna har tidigare, i förkortade versioner, publicerats i Förskoletidningen, Nr 1, 2008.

Tilgjengelig fra: 2011-11-14 Laget: 2011-11-14 Sist oppdatert: 2012-12-10bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2008). Behov av särskilt stöd. Förskoletidningen, 33(1), 4-9
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Behov av särskilt stöd
2008 (svensk)Inngår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 4-9Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6177 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-02-18 Laget: 2010-02-18 Sist oppdatert: 2011-07-07bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2008). Kompetens i en förskola för alla. Förskoletidningen, 33(1), 21-28
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Kompetens i en förskola för alla
2008 (svensk)Inngår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 21-28Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6179 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-02-18 Laget: 2010-02-18 Sist oppdatert: 2011-07-07bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2008). Mot bättre vetande. Förskoletidningen, 33(1), 37-40
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Mot bättre vetande
2008 (svensk)Inngår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 37-40Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6180 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-02-18 Laget: 2010-02-18 Sist oppdatert: 2011-07-07bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2008). Möjligheternas pedagogik. Förskoletidningen, 33(1), 11-16
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Möjligheternas pedagogik
2008 (svensk)Inngår i: Förskoletidningen, ISSN 1402-7135, Vol. 33, nr 1, s. 11-16Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6178 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-02-18 Laget: 2010-02-18 Sist oppdatert: 2011-07-07bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2006). Den inkluderande skolan: en studie på gruppnivå om delaktighet och jämlikhet i villkor för elever med funktionshinder. Stockholm: Specialpedagogiska institutet
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Den inkluderande skolan: en studie på gruppnivå om delaktighet och jämlikhet i villkor för elever med funktionshinder
2006 (svensk)Rapport (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Stockholm: Specialpedagogiska institutet, 2006. s. 51
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6175 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-02-18 Laget: 2010-02-18 Sist oppdatert: 2011-07-07bibliografisk kontrollert
Palla, L. (2006). Modersmål och flerspråkighet. Förskoletidningen (6), 22-27
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Modersmål och flerspråkighet
2006 (svensk)Inngår i: Förskoletidningen, ISSN 0348-0364, nr 6, s. 22-27Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:hkr:diva-6176 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-02-18 Laget: 2010-02-18 Sist oppdatert: 2012-06-26bibliografisk kontrollert
Organisasjoner