hkr.sePublications
1 - 26 of 26
rss atomLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
  • Sommarlund, Petra
    et al.
    RISE, SP – Sveriges Tekniska Forskningsinstitut, SP Mätteknik.
    Wendin, Karin
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap. Kristianstad University, Research Environment Food and Meals in Everyday Life (MEAL). RISE, SP – Sveriges Tekniska Forskningsinstitut, SP Food and Bioscience, Flavour.
    Andersson, Albin
    RISE, SP – Sveriges Tekniska Forskningsinstitut, SP Energi och Bioekonomi.
    Petersson, Niclas
    RISE, SP – Sveriges Tekniska Forskningsinstitut, SP Mätteknik.
    Borgenstierna, Catharina
    Bestic AB.
    Westerlund, Hanna
    Bestic AB.
    Ruben, Katarina
    Temabo, Ribbingsbacke Äldreboende.
    Nygren, Mats
    Förenade Care, Soltorps Äldreboende.
    Olsson, Viktoria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap. Kristianstad University, Research Environment Food and Meals in Everyday Life (MEAL).
    En fungerande måltid – innovation mot undernäring Slutrapport - Utmaningsdriven Innovation steg 1 Initiering, hösten 20162016Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med projektet "En fungerande måltid - innovation mot undernäring" är att förebygga undernäring bland äldre genom ett holistiskt grepp av måltidssituationen. Fokus är att utveckla en mätmetod för att identifiera risker för fel- och undernäring på verksamhets- samt individnivå, samt att rekommendera åtgärder som minimerar riskerna. Visionen är ett samhälle där måltidssituationens alla beståndsdelar är så välfungerande att undernäring inte längre är ett problem inom omsorg och sjukvård. Runt detta har byggts tjänster och produkter som skapat tillväxt i Sverige. Det finns en stor potential för detta.

    I initieringsprojektet har fokus legat på måltidssituationen på äldreboenden (särskilt boende). Projektet har arbetat tillsammans med två demensboenden samt genomfört två tvärfunktionella workshops, för att skapa förståelse för måltidssituationen, vilka problem som finns, hur de skulle kunna mätas och åtgärdas samt vilka aktiviteter som sker på boendet i relation till måltidssituationen.

    Risken för undernäring är allra högst bland äldre som bor i ordinärt boende, dvs hemma i sin egen bostad med eller utan hemtjänst. Därmed ämnar projektet i steg 2 inkludera denna boendeform parallellt med särskilt boende och utveckla stöd både för den äldre själv, hens anhöriga samt hemtjänstpersonal och omsorgspersonal på boendet. Den rekommenderade lösningen är ett digitalt verktyg för äldre, anhöriga och personal att logga och följa verksamhetens kvalitet i måltidssituation samt individens näringsstatus och som också ger åtgärder för ökad kvalitet och förbättrad näringsstatus.

    Projektet har letts från SP Sveriges Tekniska Forskningsinstitut, enheten Mätteknik, och haft deltagare från Bestic AB, Högskolan Kristianstad, SP Food and BioScience, SP Service Labs samt två stycken boenden i privat drift; Soltorp från Förenade Care och Ribbingsbacke från Temabo. Både Soltorp och Ribbingsbacke har 32 demensplatser. Soltorp har utöver detta en korttidsavdelning med 9 platser och Ribbingsbacke har en somatisk avdelning med 16 platser. För att driva projektet framåt planeras inkludering av hemtjänstverksamhet, kommunal omsorg, tillagningskök samt tillverkare av lösningar för hur måltidssituationen kan förbättras inklusive personalutbildning. Synergieffekter med nätverket Måltid Sverige som verkar för den offentliga måltiden förväntas i att spridas kunskap i samhället om måltidens viktiga roll i relation till vår hälsostatus.

  • Wendin, Karin
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap. Kristianstad University, Research Environment Food and Meals in Everyday Life (MEAL). RISE., SP – Sveriges Tekniska Forskningsinstitut, SP Food and Bioscience, Flavour.
    Aktivt åldrande – individuellt anpassade måltidslösningar för hälsa och livskvalitet hos äldre: slutrapport2016Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [en]

    In Sweden, as most parts of the world, the proportion of elderly is increasing. Thenumber of the elderly will shortly exceed the number of younger people. Between2010 and 2030, the number of Europeans aged over 65 will rise by nearly 40%.According to the UN, the increase in life expectancy is mainly due toimprovements in nutrition and hygiene. The growing number of older peopleposes major challenges, but also opportunities for society, business andentrepreneurship.Health issues, primarily food, and quality of life are in focus and strongly relatedto autonomy. It should be possible to live an active and independent life, andpossible to make independent choices, regardless of age, disease and disability.This adds to Quality of Life! To achieve this we created a project in collaborationbetween partners from academia, research institutes, business, industry andsociety. The idea was in a first step to identify target groups along with their needsand desires. Then to design foods and meals adapted to the elderly’s needs andpreferences. Further to develop packaging of the meals that can be used forinformation as well as in the distribution chain. The project invented value chainsfor different types of ordering and distribution of the foods and meals as well as toinclude waste management. The outcome of the project are new knowledge aswell as food products available on the market and other products soon ready to beput on the market.

  • Germundsson, Lisa
    et al.
    SLU Partnerskap Alnarp.
    Jönsson, Håkan
    Lund University .
    Olsson, Viktoria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap. Kristianstad University, Research Environment Food and Meals in Everyday Life (MEAL).
    Davidsson, Paul
    Malmö Högskola.
    Moen, Ann
    Lund University .
    Johansson, Eva
    Sveriges Lantbruksuniversitet.
    FOCUS - Food Knowledge Community Skåne-Blekinge: förstudie 20162016Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Focus förstudieprojekt syftar till att utreda förutsättningarna för att stärka och utveckla innovationsinfrastrukturen för livsmedelssystemet i Skåne och Blekinge, för att bidra till ökad tillväxt, sysselsättning, attraktionskraft och långsiktig hållbarhet.

    Utifrån syftet ovan och ambitionen att stärka samarbetet mellan lärosätena i Skåne och Blekinge inom livsmedelsområdet ska förstudien besvara följande frågeställningar:

    1. Hur ser förutsättningarna ut för forskning, utbildning och samverkan/innovation inom livsmedelsområdet i Skåne och Blekinge?

    2. Vilka är de mest angelägna behoven avseende forskning, utbildning och samverkan/innovation för livsmedelsnäringen och offentliga aktörer?

    3. Hur kan regionala framtidssatsningar och strategier inom forskning, utbildning och samverkan inom livsmedelsområdet utformas, för att bidra till ett samlat utbud av akademisk kompetens riktat till företag och andra aktörer i hela livsmedelssystemet?

  • Wilnerzon Thörn, Rose-Marie
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Nursing Assistants’ Perceptions of Physical Activity and Exercise among Older People: a Phenomenographic Study2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Nursing assistants’, as frontline caregivers in the care of older people, have a unique opportunity to encourage physical activity and exercise in older people. Hence, the perceptions by these care providers of physical activity and exercise among older people are an essential factor. The aim of this study is to  describe how nursing assistants perceive physical activity and exercise for older people, over the age of 65, receiving home care and home help. Method: Data was collected through interviews with 19 nursing assistants, selected by strategic sampling and analysed using a phenomenographic approach. Results: The findings show two different perceptions of physical activity for the older people: “physical activity is to  move” described as everyday movements i.e. everyday activities and outdoors activities and “physical activity is to make an effort”, described as older people handling their day-to-day tasks and outdoor activities or struggling to be less inactive and performing healthy activities. Three different perceptions of exercise for the older people emerged: “exercise as physical activity”, described as movement performed, based on individual exercise programmes from the physiotherapist or through day-to-day tasks such as dressing, cleaning or shopping; “exercise as rehabilitation” described as part of the rehabilitation process or as a prescription to follow, and “exercise as an agent” described as enhancing the health and well-being of older people, principally related to mobility or enhancing the older people’s social activities. Conclusion: This study shows that there are a variety of perceptions of physical activity and exercise among nursing assistants which can be important for health professionals to be aware of, in order to provide targeted support. This study also shows two different approaches by nursing assistants towards older people: a health-promotion one and a preventive one; it would seem to be important to be aware of these approaches, if a shift towards promoting health and well-being should be implemented in the care of older people.

  • Berthelson, Helén
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Näringstillstånd och näringstillförsel vid svår sepsis och septisk chock: Personalens dokumentation och patientens upplevelse under och efter intensivvård2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background: Assessment of nutritional status and support are complicated in the care of patients with severe sepsis and septic chock due to complexity of disease. Patient opinions on food and food intake may serve as important parameters when deciding the amount and kind of nutritional support but are sparsely investigated. The purpose was to describe assessment of nutritional status and nutritional support in patients with severe sepsis and septic chock and to investigate patient experiences of food, drinking and eating during and after intensive care. Method: A case study design was conducted using mixed methods. Assessment of nutritional status and support in medical record were investigated quantitatively in five patients. Experiences and memories were analysed qualitatively using content analysis. Result: Diverse results emerged from detailed to sparse and fragmented judgements, planning and measures taken. Established assessment tools didn´t capture nutritional problems. ICU documentation was detailed while documentation during ordinary ward care was scanty. The patients had unique experiences and memories of thirst, weight, loss of hunger and astonishment of quick loss and return of energy. Conclusion: A systematic and regular control of nutritional support and individual care is required to understand the uniqueness of patient status incritical disease. Further investigation is needed concerning tools for detection of nutritional problems during and after intensive care.

  • Henmyr, Viktor
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap. Kristianstad University, Forskningsmiljön Biomedicin. Lund University.
    Carlberg, Daniel
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap. Kristianstad University, Forskningsmiljön Biomedicin.
    Manderstedt, E.
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap. Kristianstad University, Plattformen för molekylär analys. Lund University.
    Lind-Halldén, Christina
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap. Kristianstad University, Forskningsmiljön Biomedicin.
    Säll, T.
    Lund University.
    Cardell, L. O.
    Karolinska Institutet.
    Halldén, Christer
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap. Kristianstad University, Forskningsmiljön Biomedicin.
    Genetic variation of the toll-like receptors in a Swedish allergic rhinitis case population2017In: BMC Medical Genetics, ISSN 1471-2350, E-ISSN 1471-2350, Vol. 18, no 1, 18Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    BACKGROUND: Variation in the 10 toll-like receptor (TLR) genes has been significantly associated with allergic rhinitis (AR) in several candidate gene studies and three large genome-wide association studies. These have all investigated common variants, but no investigations for rare variants (MAF ≤ 1%) have been made in AR. The present study aims to describe the genetic variation of the promoter and coding sequences of the 10 TLR genes in 288 AR patients.

    METHODS: Sanger sequencing and Ion Torrent next-generation sequencing was used to identify polymorphisms in a Swedish AR population and these were subsequently compared and evaluated using 1000Genomes and Exome Aggregation Consortium (ExAC) data.

    RESULTS: The overall level of genetic variation was clearly different among the 10 TLR genes. The TLR10-TLR1-TLR6 locus was the most variable, while the TLR7-TLR8 locus was consistently showing a much lower level of variation. The AR patients had a total of 37 promoter polymorphisms with 14 rare (MAF ≤ 1%) and 14 AR-specific polymorphisms. These numbers were highly similar when comparing the AR and the European part of the 1000Genomes populations, with the exception of TLR10 where a significant (P = 0.00009) accumulation of polymorphisms were identified. The coding sequences had a total of 119 polymorphisms, 68 were rare and 43 were not present in the European part of the 1000Genomes population. Comparing the numbers of rare and AR-specific SNPs in the patients with the European part of the 1000Genomes population it was seen that the numbers were quite similar both for individual genes and for the sum of all 10 genes. However, TLR1, TLR5, TLR7 and TLR9 showed a significant excess of rare variants in the AR population when compared to the non-Finnish European part of ExAC. In particular the TLR1 S324* nonsense mutation was clearly overrepresented in the AR population.

    CONCLUSIONS: Most TLR genes showed a similar level of variation between AR patients and public databases, but a significant excess of rare variants in AR patients were detected in TLR1, TLR5, TLR7, TLR9 and TLR10. This further emphasizes the frequently reproduced TLR10-TLR1-TLR6 locus as being involved in the pathogenesis of allergic rhinitis.

  • Jonsson, Agneta
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Pedagogik. Kristianstad University, Forskningsmiljön Barndom, Lärande och Utbildning (BALU).
    Williams, Pia
    Göteborgs universitet.
    Pramling Samuelsson, Ingrid
    Göteborgs universitet.
    Undervisningsbegreppet och dess innebörder uttryckta av förskolans lärare2017In: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 5, no 1, 90-109 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of this study is to analyse the preschool staff’s reflections on teaching the youngest children in preschool. Conversations in focus groups with preschool staff have been used for data collection. Theoretically the study considers Billigs concept concerning argumentation that has influence on discourses in change. The concept is used to view that an utterance about something that belongs to a particular discussion, stating that teaching can be understood as an explicit or implicit contradiction to the same discussion. The results point out two discourses where the demands and rights are seen as fields of tensions where an argument for something can, at the same time constitute arguments against something. Teaching the youngest children is part of a preschool in change. With that in mind, we understand the arguments as contradictory when the concept of teaching in preschool is described by the staff, something which can be seen both within and between discourses.

  • Olsson, Camilla
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap.
    Gunnarsson, Gunnar
    Kristianstad University, Research environment Man & Biosphere Health (MABH). Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap.
    Elmberg, Johan
    Kristianstad University, Research environment Man & Biosphere Health (MABH). Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap.
    Field preference of Greylag geese Anser anser during the breeding season2017In: European Journal of Wildlife Research, ISSN 1612-4642, E-ISSN 1439-0574, Vol. 63, no 1Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Few studies address food preference of geese on agricultural land (utilization related to availability) and only a handful so for the breeding season. We studied Greylag geese Anser anser during the breeding season in an intensively farmed area in southern Sweden. Few of 22 available field types were truly preferred. Pastureland was the most consistently preferred, by goslings (with parents) as well as by nonbreeders. In some sampling periods, goslings also preferred grazed hay, ley, and carrot fields. Non-breeders exploited a greater variety of crops/fields, feeding also on barley, fallow, grazed hay, lettuce, oats, potatoes, and carrots. Most of these crops were preferred on at least one sampling occasion, except for fallow, grazed hay, and wheat, which were always used less than expected from availability. GLMs revealed that goslings rested more than they fed and preferred shorter vegetation before higher. Moreover, goslings occurred in higher densities in younger age classes than in older and preferred nearshore areas. In contrast, density of non-breeders was only related to field type and sampling occasion (higher densities as the season progressed). The maximum number of broods observed (106) implies a breeding success of 34% based on311 active nests earlier in the season. Brood size decreased from 3.5 to 2.1 during the study period. Our study shows that goose management during the breeding season should consider goslings and their parents separately from non-breeders, and it implies little potential conflict between Greylag geese and agriculture during the breeding period.

  • Lennartsson, Anna
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Jönsson, Emma
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Upplevelser av vårdhunden: En litteraturstudie om hur vårdhunden kan påverka patienters ångest2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Det finns en kunskapsbrist inom vården om diagnostisering och behandling av ångest. Ångest beskrivs som en av Sveriges folksjukdomar och 25 % av befolkningen drabbas någon gång i sitt liv av ångest, som generellt kan innebär ett lidande. Ångest kan bland annat uppkomma i samband med annan sjukdom/sjuklighet, vilket är den sorts ångest som ska behandlas i detta arbete. Ångest kan lindras med fysisk aktivitet, avslappning och psykofarmaka. Det har framkommit att det kan behövas mer kunskap om behandling av ångest. Komplementära och alternativa behandlingar kan ges i form av interaktion med vårdhundar för att minska lidande hos patienterna. Syfte: Syftet var att beskriva hur patienter kan påverkas av mötet med vårdhunden inom den öppna och slutna vården. Metod: Studien är utformad som en litteraturstudie med kvalitativa och kvantitativa studier. En textanalys genomfördes och resultatet delades in i kategorier. Resultat: Ångesten hos majoriteten av patienterna reducerades efter interaktion med vårdhunden, minskningen är dock inte alltid signifikant. Upplevelserna av vårdhunden är bland annat att den skapade distraktion hos patienten i form av lugn, tröst och glädje. Det kan uppstå både negativa och positiva upplevelser hos patienterna vid interaktion med vårdhunden. Slutsats: Trots avsaknad av evidens upplever många patienter att vårdhunden kan minska ångest och bidra till tröst, lugn och glädje. Om vården individanpassas och gör patienten delaktig ökar detta förutsättningen för god hälsa. Den interaktion som sker mellan patient och vårdhund blir därför unik till situationen. Att identifiera patientens individuella behov är viktigt för att personen ska bli sedd och bemött på bästa sätt.

  • Persson, Caroline
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Den moderna mobbningen eller senmodern kränkning?: En studie om mobbningsbegreppets samhälleliga förändring2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med examensarbetet är att studera mobbningsbegreppets förändring i det moderna samhället genom framväxten av det senmoderna samhället. Med utgångspunkt i den kvalitativa metoden idé- och ideologianalys samt i teorier om kollektivet, den ökade individualiseringen, den moderna skolan och den senmoderna skolan behandlas fenomenet mobbning och begreppets framväxt och utbredning i ett perspektiv som grundar sig i den senmoderna skolan och det senmoderna individualiserade samhället. Ett antal högstadieskolors likabehandlingsplaner utgör det empiriska materialet. Analysen av skolornas likabehandlingsplaner i samband med de använda teorierna visar på att mobbningsbegreppets betydelse ökat i omfattning och förändrats. Mobbning har gått från att ha varit ett vetenskapligt formulerat problem till att bli ett akut problem, som ständigt diskuteras i debatter, med krav från högre instanser att varje skola ska utforma en likabehandlingsplan för att förebygga och förhindra mobbning och kränkande behandling. Min slutsats är att det får konsekvenser i form av att den klassiska mobbningen relativiseras i det senmoderna samhället till skillnad från det tidigare moderna samhället p.g.a. den individuella rättigheten att anmäla en händelse som omfattas av all form av kränkande behandling där huvudmannen har ett ansvar att åtgärda. 

  • Eriksson, Emma
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Herdmo, Malin
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Tenten, Anna
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Lärares arbete med flerspråkiga elevers ordförrådsutveckling - en undersökning av fyra lärares arbete2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Arbetet fokuserar på flerspråkighet och ordförrådsutveckling i undervisning och grundar sig på ett sociokulturellt och socialkonstruktivistiskt perspektiv. Forskare är eniga kring betydelsen av ett stort ordförråd som viktig för språkutveckling (Stanovich 1986; Vermeer 2001; Shepard & Sheng 2009). Tidigare forskning visar att flerspråkiga elever har svårigheter med att förstå och följa med i undervisningen till följd av bristande ordförrådskunskap. En återkommande slutsats i forskningen är att lärare besitter en bristande kompetens att skapa en relevant språkundervisning för flerspråkiga elever (Lindberg 2007; Liberg 2010; Musk & Wedin 2010; Vetenskapsrådet 2012). Med anledning av tidigare forskning och våra egna erfarenheter från Verksamhetsförlagda Utbildningar (VFU) bör frågan om hur lärare skapar en undervisning för att främja flerspråkiga elevers ordförråd, lyftas fram. I denna kvalitativa studie genomför vi intervjuer med fyra lärare, från fyra olika kommuner. Syftet är att undersöka hur lärare talar om sina möjligheter att skapa en undervisning för att flerspråkiga elever ska få möjlighet att utveckla ett ordförråd. Vårt resultat visar att de fyra lärarna inte har en bristande kompetens i att skapa en relevant språkundervisning. Lärarna visar en medvetenhet om ordförrådets betydelse och ser fördelarna med flerspråkighet i klassrummet. I undersökningen framkommer det att det finns för många bakgrundsfaktorer som påverkar lärarens undervisning för att kunna påstå att det är just lärarnas kompetens som brister. Resultatet pekar på att skolorna inte är effektiv i sin användning av resurser och riktlinjerna är otydliga.

  • Lerstorp, Jessica
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Riskanalys för vattenskyddsområdet i Degeberga2017Independent thesis Basic level (university diploma), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Vattenskyddsområdet för Degebergas kommunala vattentäkt inrättades 1979 och skall innan 2022 uppdateras enligt ny lagstiftning och miljökvalitetsmål som en del av Kristianstad kommuns miljöarbete. Denna rapport har tagit del av befintligt tekniskt underlag från C4 Teknik, Kristianstad kommun, med förslag på utformning av nytt utökat vattenskyddsområde för att därigenom inventera och analysera de riskobjekt som kan utgöra potentiella föroreningskällor för vattentäkten.För att kunna göra en riskanalys för det förslagna vattenskyddsområdet så har miljö- och hälsoskyddskontoret och grundvattenplaneraren på kommunen tillhandahållit information om riskobjekt och deras placering i området. Resultatet av arbetet består av en bedömning av vattentäktens sårbarhet samt föroreningspotentialen hos de specifika riskobjekten i området.

    Vattentäkten är en del av ett betydande grundvattenmagasin som ligger i isälvsavlagringarna i Degebergas södra samhälle. Isälvsavlagringarna har hög genomsläpplighet och är känsliga för föroreningar men har samtidigt hög omsättning. Det gör att vattentäkten är mindre känslig för vattenlösliga ämnen och desto mer känslig för hydrofoba ämnen.Degeberga har en grundvattentäkt med goda tillgångar och mycket bra kvalitet. Det finns ingen reservvattentäkt idag som kan ersätta den så skyddsvärdet är väldigt högt.Syftet med det här arbetet är att ge Kristianstads kommun material som kan stärka behovet av nya restriktioner och utbredning av det kommande uppdaterade vattenskyddsområdet.

  • Hegner, Susann
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Mustonen, Annika
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Det flerspråkiga klassrummet: Hur läraren kan skapa en språkutvecklande undervisning2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Med utgångspunkt i ett ämnesdidaktiskt och sociokulturellt perspektiv redogörs för lärarnas syn på språkutveckling, arbetssätt och resurser samt tillgång till forskning och fortbildning för en stöttande undervisning. Forskning visar att olika faktorer i undervisningen så som ordförrådets storlek, modersmålets användning, stöttning genom interaktion och kontexten påverkar flerspråkiga elevers språkutveckling i svenska.

    Syftet med vår undersökning är att bidra till kunskap om hur lärarna säger sig skapa en språkutvecklande undervisning med särskilt fokus på det flerspråkiga klassrummet. Empirin i denna kvalitativa forskningsstudie samlades in genom intervjuer av nio lärare och jämfördes efter analys med forskningen. Resultatet av empirin visar att ett språkutvecklande arbete är centralt i undervisningen, framförallt i det flerspråkiga klassrummet. Det som har visat sig vara framstående i undervisningen är användning av arbetssätt som bjuder in till samtal, varierande användning av språket, beaktande av elevernas olika inlärningsstilar samt användning av olika uttrycksformer. Det framgick att den mest betydelsefulle resursen är studiehandledaren som kan stötta elever både i och utanför klassrummet. Vidare har majoriteten av respondenter deltagit i fortbildningar samt tagit del av forskning som berör språkutveckling.

    Slutsatsen är att lärare skapar undervisning där visuellt stöd är ett grundläggande redskap och använder olika arbetsformer och resurser som stöttar eleverna i deras språkutveckling. Dessutom krävs en medvetenhet kring att språkutveckling och behärskandet av ett andraspråk tar tid. Modersmålets användning som resurs förespråkas tydligt av forskning. Empirin har dock visat att det inte ges utrymme i undervisning genom aktiv tillämpning av modersmålet som stöd på ett sådant sätt som forskning framhåller.

  • Hellberg, Lina
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Persson, Malin
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Lärares retorik och praktik gällande formativ bedömning i svenskämnet: - En kvalitativ undersökning2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Lärare kan sakna en fördjupad förståelse för arbetet med formativ bedömning, vilket kan leda till att de använder metoderna på ett oreflekterat och rutinmässigt sätt. Syftet med vår undersökning var att få en bild av lärares retorik och praktik beträffande deras bedömning, med särskilt fokus på den formativa bedömningen i svenskämnet. Metoderna som användes var semistrukturerade intervjuer och klassrumsobservationer. Resultatet visade att arbetet med formativ bedömning blir synligt i samtliga lärares retorik. I undervisningspraktiken blev formativ bedömning synligt i olika stor utsträckning. Samstämmigheten mellan retorik och praktik blev därför god och tills viss del i två av fallen. I det tredje fallet förekom ytterst lite samstämmighet. Slutsatsen som kunde dras var att kunskaperna kring begreppet formativ bedömning var olika långt utvecklat hos lärarna. Formativ bedömning är inte en metod utan handlar istället om ett förhållningssätt till lärande. Läraren ser då bedömning, lärande och undervisning som delar som samspelar med varandra och har fördjupad förståelse för arbetet med formativ bedömning. Det professionella lärandet är av stor vikt för att lärare ska få arbetet med formativ bedömning hållbart och gynnsamt. Om lärare tillsammans får utveckla en samsyn och fördjupad teoretisk förståelse kring formativ bedömning ges de möjlighet att utveckla ett formativt förhållningssätt. 

  • Jovic, Silvija
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Jämförelse av två enzyme-linked immunosorbent assays för mätning av diabetesspecifika autoantikroppar i en pediatrisk population2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Typ 1 diabetes (T1D) är en autoimmunsjukdom som ökar för varje år och är den vanligaste typen avdiabetes bland barn och unga (98 %). Vid T1D bildar kroppen autoantikroppar mot beta celler som finns i bukspottskörteln. Betacellerna förstörs i en immunologisk process och då kan inte cellerna producera hormonet insulin. Följderna blir att individen inte kan tillgodogöra glukos i blodet. De autoantikroppar som har identifierats är mot de Langerhanska ö-cellerna är följande: ö-cellantikroppar (Islet Cell Antibodies, ICA), insulinantikroppar (Insulin Auto Antibody, IAA), glutaminsyradekarboxylas-antikroppar (glutamic acid decarboxylase antibodies, GADA), tyrosinfosfatas-liknande proteinet IA-2 antikroppar (tyrosine phosphatase-related islet antigen 2 antibodies, IA-2A) samt zinktransportör 8 antikroppar (zinc transporter 8 autoantibody, ZnT8A).

    I den här studien jämfördes två kommersiella ELISA kit för detektion av autoantikroppar i serum. RSR-2screen islet cell autoantibody (ELISA-kit, RSR, Cardiff, UK) identifierar IA-2 och GAD antikroppar och RSR-3screen islet cell autoantibody identifierar (ELISA-kit, RSR,) IA-2, GAD och ZnT8 antikroppar. I studien deltog en kontrollgrupp (n=100) och en grupp av nyligen diagnostiserade T1D-patienter (n=50). Resultaten för studien behandlades statistiskt för att bestämma ett positivt tröskelvärde för båda kiten (RSR-2screen: 2,7 Units/mL och RSR-3screen:15 Units/mL). Vid specificiteten 97,5% gav RSR-2screen sensitivitet 92 % och RSR-3screen sensitiviteten 94 %. Eftersom RSR-3screen gav högre sensitivitet drogs slutsatsen att den rekommenderas i första hand för screening i en frisk population samt bland individer som löper ökad risk att utveckla T1D.

  • Klonowska, Kamilla
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Akademiskt skrivande2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, Högskolan Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Akademisk skrivande för studenter på datasystemutvecklingsprogrammet (ett kandidatprogram i datalogi) har alltid varit en komplex uppgift. Studenter skriver många rader av programkod i nästan varje kurs. Kodningen dokumenteras i projektrapporter där tyngdpunkten ligger på tekniska detaljerna. En viktig fråga är hur studenter kan lära sig att skriva akademiska uppsatser? Examensarbete på datasystemutvecklingsprogrammet körs på halvfart. Som ett självständigt arbete krävs det mycket disciplin av studenter. Ett av lärandemålen säger att studenter ”ska kunna självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar”. Vad behövs för att studenter ska bli färdiga i tid?

    Med inspiration från Sjuksköterske- och Ekonomprogrammet vid Högskolan Kristianstad har vi byggt en modell som gör att studenter inom datasystemutvecklingsprogrammet klarar av att skriva akademiska uppsatser. Lärare från Sjuksköterskeprogrammet inspirerade oss med sin modell av examensarbete, där mittseminarium inte är ett obligatoriskt moment. Lärare från Ekonomprogrammet inspirerade oss med akademisk slinga, som har för syfte att integrera generella kompetenser och färdigheter i ämneskurser i grundutbildningar. I sin grundform ska akademisk slinga även utveckla studenternas kommunikativa förmågor (skriva, tala) och förmågan att lösa problem och arbeta i grupp.

    Även CDIO modellen som datasystemutvecklingsprogrammet är byggd på, har spelat en stor roll då studenter har lärt sig jobba både självständigt och i grupp. Seminarium som undervisningsform används genomgående i utbildningen. Det vetenskapliga förhållningssättet medvetandegörs och konkretiseras i olika projekt och laborationer. Där bland annat tränar studenter att hitta en vetenskaplig vinkling på de tekniska lösningarna.

    Kursen Examensarbete Datalogi består av flera moment: idé - grupphandledning-projektplan - handledning -mittseminarium -handledning -slutpresentation. Alla moment har sina deadlines och riktlinjer.

    Resultatet visar att ”vältränade” studenter klarade av denna uppgift. VT2016 fick 15 av 16 kandidatstudenter godkänd projektplan och 13 av de 15 studenter presenterade sittexamensarbete i tid.

  • Einarson, Daniel
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Saplacan, Diana
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    A proposal of learning outcomes for work integrated learning based on 2d-evaluation methods2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The core of CDIO addresses criticism from engineering industry according engineering education having too much focus on theoretical training. Here, practice, and especially integrating theory and practice, has had a peripheral role implying students not being well enough prepared for the complexity of industry’s real world problems and solutions. CDIO aims to meet that criticism through especially illuminating on project based educational forms, where sections of the, so called, CDIO Syllabus point out desired knowledge and skills that are needed to fulfil complex enough projects in engineering education. That approach not only prepares students in appropriate ways for the benefits of industry, but also increases their value of being employable. CDIO does not explicitly point out industry close work placement in education, neither in the CDIO syllabus, nor in the CDIO Standards. Still, many universities strive after work integrated learning, in purposes of, e.g., employability, and real world preparation. Experiences show problems in work integrated learning due to several reasons, such as, establishing sustainable academy–industry contacts, strategies for project ownership and IPR (Intellectual Property Rights), and guarantees according fulfillment of academic requirements on learning outcomes.

    The concept of Demola relates to a platform for collaborations between academy and industry with focus on multi-disciplinary student projects. Especially focus is on innovation, where industry may experiment with new ideas at low cost. Demola has proved itself to be a successful approach, with developed templates for student-industry contracts, and process models. Still, to be an attractive choice for work integrated learning, the Demola approach also has to be clear with respect to academic contexts of courses’ learning outcomes, and course evaluations.

    The aim of this contribution is to point out a set of learning outcomes in a purpose of clarifying on such set being an inherent part of Demola. That set, which is based on CDIO Syllabus, shall map towards a tool for evaluations, where the two-dimensional multi-valued tool ZEFsurvey, is chosen. Overviews and discussions will be provided, as well as test cases, and comparisons between the chosen set with the Swedish national framework for education, will be outlined in the purpose of pointing out adaptability in an international context.

  • Wang, Qinghua
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Kvalitetssäkring i högre utbildning2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, Högskolan Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Kvalitetssäkring är ganska viktigt i högre utbildning. Som den sista kursen i ett utbildningsprogram, självständig examensarbete har en tung roll. I de flesta lärosäten, har ett examensarbete en handledare och en examinator. Examinatorn bestämmer vilket betyg ett arbete ska få eller om det ska bli underkänd. Jag har upptäckt två problem i systemet: 1. Bedömning från en individuell examinator är subjektiv och detta har flera konsekvenser, bl.a. icke-förtroendefulla relationer mellan lärare och elev, orättvisa för studenter, och även ojämna kvalité hos universiteten och högskolor; 2. Handledare och examinatorer får en schablon resurstilldelning för varje student och faktiskt blir straffad när en student blir underkänd.

    Medan det första problemet är en allmän fråga, det andra kan vara ett specialfall för oss. Båda problemen undergräver kvalitetssäkringssystemet. Diskussioner här gäller att hitta en lösning till problemen. Bland annat, peer-review, grupp examinering, och arbetsbelastning baserad resursfördelning ska diskuteras.

  • Ahlquist, Sharon
    Kristianstad University, Forskningsmiljön Arbete i skolan (AiS). Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    Teacher education: developing language proficiency, self confidence and motivation through the story line approach2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, Högskolan Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016Conference paper (Other academic)
  • Klonowska, Kamilla
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Ask, Anders
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Tydlig struktur och riktlinjer underlättar studenter att genomföra examensarbete2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, Högskolan Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Akademisk skrivande för studenter på datasystemutvecklingsprogrammet (ett kandidatprogram i datalogi) har alltid varit en komplex uppgift. Studenter skriver många rader av programkod i nästan varje kurs. Kodningen dokumenteras i projektrapporter där tyngdpunkten ligger på tekniska detaljerna. En viktig fråga är hur studenter kan lära sig att skriva akademiska uppsatser? Examensarbete i datasystemutvecklingsprogrammet körs på halvfart. Som ett självständigt arbete krävs det mycket disciplin av studenter. Ett av lärandemålen säger att studenter ”ska kunna självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar”. Vad behövs för att studenter ska bli färdiga i tid?Med inspiration från Sjuksköterske- och Ekonomprogrammet vid Högskolan Kristianstad har vi byggt en modell som gör att studenter inom datasystemutvecklingsprogrammet klarar av att skriva akademiska uppsatser. Lärare från Sjuksköterskeprogrammet inspirerade oss med sin modell av examensarbete, där mittseminarium inte är ett obligatoriskt moment. Lärare från Ekonomprogrammet inspirerade oss med akademisk slinga, som har för syfte att integrera generella kompetenser och färdigheter i ämneskurser i grundutbildningar. I sin grundform ska akademisk slinga även utveckla studenternas kommunikativa förmågor (skriva, tala) och förmågan att lösa problem och arbeta i grupp.Även CDIO modellen som datasystemutvecklingsprogrammet är byggd på, har spelat en stor roll då studenter har lärt sig jobba både självständigt och i grupp. Seminarium som undervisningsform används genomgående i utbildningen. Det vetenskapliga förhållningssättet medvetandegörs och konkretiseras i olika projekt och laborationer.Där bland annat tränar studenter att hitta en vetenskaplig vinkling på de tekniska lösningarna.Kursen Examensarbete Datalogi består av flera moment: idé - grupphandledning - projektplan - handledning - mittseminarium - handledning - slutpresentation. Alla moment har sina deadlines och riktlinjer.Resultatet visar att ”vältränade” studenter klarade av denna uppgift. VT2016 fick 15 av 16 kandidatstudenter godkänd projektplan och 13 av de 15 studenter presenterade sittexamensarbete i tid.

  • Saplacan, Diana
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    A study-case on a project course: seminars, project, feedback and reflections in the context of a student's active learning2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, Högskolan Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The paper presents a case-study at Kristianstad University, with the focus on the Software Engineering project based course, given on the second academic year of the programmes within computer science.

    This paper discusses the course design with regard to two main parts of the course: seminars and project, and how those were organized in order to facilitate student’s active learning.

    The active learning here is focusing on several main factors: course design, course design and its relation to the programme, academic loop (i.e. academic loop is part of a couple of selected courses that develop student’s academical skills), seminars forms, individual feedback and course feedback, as well as documented reflections on project work.

    More in deep, the paper presents examples on the pedagogical findings when it comes to seminars organization and how the changes made in the course helped to an increased student active learning. Such information includes: best practice on course design, best practice on seminars exercises, and project work. The results presented are empirical and are based on observations, as well as on a formal and informal feedback.

    Moreover, the paper addresses also the theme of the importance of feedback in students’ active learning. Here, feedback is discussed in terms of: student-course instructor feedback, course instructor-student feedback, individual vs. group feedback, and peer-review.

    Finally, the paper shows reflections on a two dimensional (2D) survey where the results from 2015 and 2016 are compared and discussed, in order to suggest further improvements for an increased student active learning.

  • Einarson, Daniel
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Kvalitetshöjande projekt2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, Högskolan Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Detta arbete är ett resultat av medel erhållna för kvalitetshöjande projekt. En del av projektet är presenterat vid konferensen CDIO2016, ytterligare delar presenteras här. Ett syfte med projektet är att föreslå lärandemål för kurser med inslag av VIL (Verksamhetsintegererat Lärande, mosvarande VFU). För att vara så generellt användbart som möjligt, även på en internationell nivå, så används CDIO Syllabus (www.cdio.org) och dess ramverk för lärandemål. CDIO Syllabus har visats svara väl även mot flera nationella ramverk (*), såsom Högskoleförordningen. Vi har ändå velat förtydliga motsvarigheten mellan uppsättningen valda lärandemål från CDIO Syllabus och Högskoleförordningen. Det gjorda urvalet baseras på nämnda motsvarighet, samt även på resultat av tidigare experiment, samt existerande lärandemål för en viss kurs.

    Liksom att högskolor och universitet har juridiska krav på sig att efterfölja Högskoleförordningens uppsatta lärandemål, så har man krav på sig att för studenterna handha kursutvärderingar. Här har vi valt ZEF-survey (http://zef.fi/zefsurvey/en/home/) som verktyg för att hantera kursutvärderingar, eftersom det ger möjlighet att svara på, och betrakta undersökande frågor på ett två-dimensionellt plan, vilket också ger flerdimensionella tolkningsmöjligheter. Ytterligare ett syfte är att matcha den valda uppsättningen lärandemål mot detta utvärderingsverktyg och experimentera med det vid ett kurstillfälle.

    Medan man traditionellt utför en kursutvärdering vid slutet av en kurs, för att låta resultatet ge möjlighet att påverka kommande kurstillfällen, så har vi här haft ett annat syfte och tillvägagångssätt. Ytterligare ett syfte med projektet har varit att betrakta kursutvärderingen som en iterativ process under kursens gång, där man dels får en kontinuerlig återkoppling under kursens gång, och dels ger möjlighet att låta studenter reflektera över lärandemål över en tid, istället för vid en punkt. Det senare blir särskilt intressant då man på detta sätt kan gynna en process mot en högre medvetenhet hos studenterna beträffande det som kursen är tänkt att bidra med.

  • Braco, Veletanlic
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Chen, Eric Zhi
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Design och datavetenskap.
    Flipped classroom approach and its implementation in an online course2016In: Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad / [ed] Claes Dahlqvist & Stefan Larsson, Högskolan Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Active learning is the process where students learn beyond passively listening to an instructor's lecture. In this way students are engaged in their learning activities. It has been accepted that active learning leads to deeper understanding and better learning outcomes.

    The term flipped classroom has been widely used to describe a new pedagogical approach in which traditional lecture and homework elements of a course are reversed so that the initial exposure to the learning content takes place outside of the classroom. This approach frees up class time, promotes active learning and engagement in learning and facilitates student-centered learning.

    In this study we experimented with flipped classroom approach in the online course Programming in C during the autumn term 2015. The purpose of the experiment was to determine whether flipped classroom can serve as an appropriate method to use in an online course and to find out to what extent flipped classroom can stimulate active learning in an online setting. Based on known concept of flipped classroom approach and literature review, we systematically reviewed YouTube videos and selected 52 video clips to use as companion course materials. We also compiled and produced 212 quiz questions to use as formative assessment. In order to promote interaction among the students, we experimented with peer-review as a part of the laboratory work process. We also provided scheduled online sessions in the form of chat rooms. Short video clips were positively received by the students. Even the peer-review approach was positively received but the students gave up this activity at the end of the course, due to the work load. Flipped classroom has potential to be used in online settings but distinction between "classroom" and "outside classroom" is not always clear.

    More work is needed to make this distinction visible and to make the transition between these two learning environments smooth.

  • Källström, Lisa
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Ekonomi och arbetsliv. Kristianstad University, Research environment Governance, Regulation, Internationalization and Performance (GRIP. Kristianstad University, Research environment Auditing, Organisation and Society (AOS).
    Rethinking the branding context for municipalities: from municipal dominance to resident dominance2016In: Scandinavian Journal of Public Administration, ISSN 2001-7405, E-ISSN 2001-7413, Vol. 20, no 2, 77-95 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The increased global connectivity and mobility of both humans and capital has created competition between municipalities in attracting the resources needed to achieve their developmental goals. A call for papers focusing on reputation and brand management in Scandinavian municipalities has been announced. Today, it is absolutely necessary to be an attractive place and municipality, and brand management can be a tool in both achieving and communicating this. For branding to be effective, it is critical to have a good understanding of the branding context, and this conceptual paper explores the branding context for municipalities by analysing it—firstly, based on a product-oriented paradigm and, secondly, on service-based logics. It is argued that much of current place management and place branding research rests on belief in the product-oriented paradigm and thus focuses largely on the provider. In contrast, using service-based logics as a starting point places value creation at the center and shifts the focus to the resident. This has several theoretical and methodological consequences as well as practical implications for Scandinavian municipalities, and these will be discussed in the paper.

  • Dahlqvist, Claes
    et al.
    Kristianstad University, Learning Resource Centre.
    Larsson, StefanKristianstad University, Learning Resource Centre.
    Lärarlärdom 2016: Högskolan Kristianstad2016Conference proceedings (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Konferensen Lärarlärdom 2016 genomfördes den 17 augusti på Högskolan Kristianstad.

    Lärarlärdom är en samarbetskonferens med Blekinge Tekniska Högskola och Linnéuniversitet och går av stapeln varje år strax innan höstens terminsstart. Konferensen erbjuds som en mötesplats där alla kan träffas för kvalificerade samtal kring kvalitet i undervisning och lärande inom högre utbildning.

    Vi ser gärna att alla som på något sätt deltar i utvecklingen av våra studenter tar plats på konferensen; Lärare, forskare, doktorander, studieadministratörer, bibliotekarier och personal i olika stödfunktioner som genom åren byggt en gedigen kunskap om och reflekterad erfarenhet kring lärande inom högskola och universitet.

    I år var temat studentaktivt lärande och som inledningstalare kring detta ämne var Pernilla Severson, Universitetslektor i Journalistik och medieproduktion, inbjuden. Fokus i hennes tal handlade om studentaktivt lärande och mötet mellan forskning om digitala mediers kollaborativa möjligheter, om deltagarorienterad aktionsforskning samt om de tillämpningar inom "Scholarship of Teaching and Learning" som fokuserar på möjligheter och hinder inom en viss kontext.

  • Dahlqvist, Julia
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Mercado Dioso, Aira
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    ”Jag får med allt i musikaktiviteten”: Förskollärares resonemang och metoder för praktiskt iscensättande av sång och musik i förskolan2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att undersöka hur sång och musik lyfts i förskolans verksamhet, både i förhållande till förskollärares resonemang och i deras praktiska iscensättande. Data har samlats in genom en kvalitativ forskningsmetod, i form av intervjuer med förskollärare och observationer av musikaktiviteter i förskolan.

    Resultatet visar att förskollärare ser sång och musik som en metod för att arbeta med strävansmål i förskolans läroplan, såsom lärande och utveckling inom språk och motorik. Sång och musik syftar till utveckling och lärande och får därmed instrumentella värden. Förskollärarna ser även att sång och musik kan vara ett redskap för att iscensätta glädjefyllda gemensamma aktiviteter, där barn tillåts delta efter egna förutsättningar. Därför kan sången och musiken även anses ha intrinsikala värden, det vill säga sång och musik är tillräckliga fenomen i sig själva utan anspråk på lärande. Studiens resultat visar också hur sång och musik används i syfte att stödja barns utveckling och lärande, med varierande intensitet av estetiska inslag såsom lek, fantasi, dramatisering och musikaliska grundelement.

    Studiens slutsats är att förskollärare främst ser sång och musik som en metod att arbeta med barns utveckling och lärande, vilket även syns i musikaktiviteters iscensättning. Studien visar emellertid att sång och musik även har egenvärden, samt att det är möjligt att hitta en balans i förhållande till sång och musik som innehåll och metod i förskoleverksamheten.